Unterrichtseinheit: "In außergewöhnlichen Situationen – was verraten uns Kurzgeschichten über das Menschsein?"

Eine ausführliche Erklärung des Indikativs, Konjunktivs I und Konjunktivs II im Deutschen.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In diesem Material beschäftigen sich SuS mit drei Kommunikationsmodellen, indem sie sich in Expertengruppen mit einem Modell auseinandersetzen und ihre Ergebnisse in Stammgruppen miteinander teilen.Zu beachten: Ein Teil der Aufgabe besteht darin, Erklärvideos anzugucken. Ein möglicher Ablauf: 1. Einstieg: L. beginn mit Einstiegsfrage im Plenum: „Warum gibt es Kommunikationsmodelle? Warum kann es sich lohnen, Kommunikation zu untersuchen?“ 2. Lernphase I: Die SuS teilen sich in 3er-Gruppen auf. Das sind ihre Stammgruppen. Anschließend gehen drei 1er und nochmal drei 1er zusammen, das Gleiche für 2er und 3er. Ggf. müssen die Expertengruppen dann noch jeweils halbiert werden, damit die Gruppen nicht zu groß sind. In ihren Gruppen bearbeiten sie das jeweilige AB, das ihnen zugeteilt wird. 3. Lernphase II: Wenn sie fertig sind, gehen sie mit der anderen Gruppe zusammen, die das Gleiche bearbeitet hat, und vergleichen ihre Ergebnisse. 4. Sicherung: Die SuS kehren in ihre Stammgruppen zurück und präsentieren einander ihre Modelle. Sie füllen das AB „Stammgruppen“ aus. 5. Vertiefung: Die SuS sollen ein Beispiel aus ihrem Schulalltag (z.B. Konflikt innerhalb der Klasse, mit einer Lehrkraft) wählen, bei dem die Kommunikation das Problem war, und gemeinsam im Plenum wird mit Hilfe der Modelle versucht zu erläutern, wo genau das Problem lag.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)