Entdecke eine spannende Unterrichtseinheit zu Arthur Schnitzlers Novelle „Leutnant Gustl“! Mit diesem Material tauchst Du und Deine Schülerinnen und Schüler tief in die Wiener Moderne ein. Ihr beleuchtet kritisch die Fragilität von Ehrbegriffen und die psychologischen Konflikte der Hauptfigur. Die Einheit hilft Dir, zentrale Themen der Literaturgeschichte lebendig zu vermitteln.

Das erwartet Dich und Deine Schülerinnen und Schüler:

• Ein umfassendes Arbeitsblatt, das Deine Lernenden durch die Novelle führt und zum eigenständigen Arbeiten anregt.

• Ansprechende Bildkarten, die wichtige Schauplätze und Themen visuell aufbereiten.

• Ein interaktives Fachtermini-Domino, um zentrale Begriffe wie „innerer Monolog“, „Fin-de-Siècle“ oder „Psychoanalyse“ spielerisch zu lernen und zu festigen.

• Eine vollständig anpassbare Präsentation mit einem detaillierten Stundenverlauf, die Dir die Unterrichtsplanung erleichtert.

• Detaillierte Lösungsvorschläge für alle Aufgaben, die Dir Zeit sparen.

• Praktische Hinweise für Dich als Lehrkraft, inklusive didaktischer Begründung und vielfältiger Differenzierungsmöglichkeiten.

• Spannende Transferaufgaben, die die Novelle mit aktuellen Phänomenen wie Cybermobbing, Reputationskrisen und Selbstoptimierung verknüpfen. So wird Literatur relevant für die Lebenswelt Deiner Schülerinnen und Schüler.

• Bonus: optionaler Exkurs zum inneren Monolog als Sonderform der Redewiedergabe zur Wiederholung (integriert in Präsentation).

Diese Kompetenzen erwerben Deine Schülerinnen und Schüler:

• Sie können den Inhalt der Novelle zusammenfassen und die Handlung an wichtigen Schauplätzen verorten.

• Sie verstehen und erklären die Funktion des inneren Monologs als Erzähltechnik.

• Sie lernen zentrale Fachbegriffe der Literaturwissenschaft, Psychologie und Zeitgeschichte kennen und wenden sie zur Analyse an.

• Sie analysieren die psychologische Verfassung der Hauptfigur und die gesellschaftlichen Normen der Wiener Moderne.

• Sie übertragen Schnitzlers Kritik an gesellschaftlichen Ehrbegriffen auf heutige Phänomene und bewerten diese kritisch.

• Sie stärken ihre Urteilskompetenz und erkennen die Relevanz klassischer Literatur für die Gegenwart.