Du suchst nach einem vielseitigen Material, um deinen Schüler*innen die Zahlen von 0 bis 20 spielerisch näherzubringen? Diese liebevoll gestalteten Zahlenkarten sind perfekt dafür! Sie helfen den Kindern, Zahlen in verschiedenen Darstellungsformen zu verstehen und zu verinnerlichen.

Dieses Material bietet dir:

• Umfassende Zahlenreihe: Du erhältst 21 Karten, die alle Zahlen von 0 bis 20 abdecken.

• Vielfältige Darstellungen: Jede Zahl wird auf fünf verschiedene Weisen gezeigt. Das fördert ein tiefes Zahlenverständnis:

  • Als große Ziffer mit Schreibrichtungspfeilen – ideal zum Nachspuren und für die korrekte Form.

  • Mit Würfelbildern – für eine schnelle visuelle Mengenerfassung.

  • Als Strichliste – eine weitere praktische Methode zur Mengendarstellung.

  • Durch Fingerbilder – unterstützt das Zählen und die Verbindung zum eigenen Körper.

  • Im 20er-Feld – fördert das Mengenverständnis und den Zehnerübergang.

• Ansprechendes Design: Die Karten sind farbenfroh und kindgerecht gestaltet, um die Aufmerksamkeit deiner Schüler*innen zu fesseln.

• Flexibel einsetzbar: Nutze die Karten im Morgenkreis, für Stationen, als Lehrmittel an der Tafel oder als Lernspiel.

• Sofort einsatzbereit: Einfach ausdrucken, laminieren und schon kannst du loslegen!

Mit diesen Zahlenkarten förderst du gezielt wichtige mathematische Kompetenzen bei deinen Schüler*innen:

• Zahlverständnis aufbauen: Deine Schüler*innen lernen, Zahlen als Mengen zu begreifen und sie verschiedenen Darstellungsformen zuzuordnen.

• Zahlenschreibweise üben: Die Pfeile auf den Ziffern unterstützen die Kinder dabei, die Zahlen korrekt zu schreiben.

• Mengen strukturiert erfassen: Das 20er-Feld hilft, Mengen bis 20 zu strukturieren und den Zehnerübergang zu verstehen.

• Grundlagen für das Rechnen legen: Durch das vielfältige Material festigen die Kinder ihr Zahlenwissen und schaffen eine solide Basis für erste Rechenoperationen.

• Visuelle Wahrnehmung stärken: Die unterschiedlichen Darstellungen schulen die visuelle Diskriminierung und das schnelle Erkennen von Mengen.