Das Material für den Sachunterricht der Klassen 1-2 thematisiert den sicheren Schulweg. Es eignet sich für Stationenarbeit oder eine Lerntheke und fokussiert auf die Unterscheidung von sicherem und unsicherem Verhalten im Straßenverkehr. Inhaltliche Schwerpunkte: – Informationen aus Bildsituationen entnehmen – Verkehrszeichen erkennen und zuordnen – Reihenfolgen beim Schulweg begründen – Unterschiede zwischen sicherem und unsicherem Verhalten reflektieren – Eigene Entscheidungen mündlich begründen und einfache Verkehrssätze formulieren Durch das Erkennen und Zuordnen von Verkehrszeichen entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein besseres Verständnis für Verkehrssicherheit. Die mündliche Begründung ihrer Entscheidungen fördert die Metakognition und das tiefe Verarbeiten der Thematik. Die Aufgaben zur Reihenfolge beim Schulweg unterstützen die Lernprogression und helfen, das Vorwissen zu aktivieren. Hilfekarten mit kurzen Regelsätzen bieten gestufte Hilfen, die eine differenzierte Bearbeitung ermöglichen, ohne direkt die Lösung vorzugeben. Die Differenzierungsseite mit Stern-Aufgaben bietet zusätzliche Herausforderungen für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler. Die Aufgaben gehen über reine Wiedergabe hinaus, indem die Kinder Informationen analysieren, Transferleistungen erbringen und ihre Ergebnisse begründen. Umfang und Materialien: – 14 Seiten im A4-Hochformat – Laufzettel, Aufgabenkarten, Bildkarten und Sortiermatte – Verkehrszeichen-Aufgabe, Schulwegkarte und Reihenfolge-Aufgabe – Hilfekarten, Differenzierungskarten, Quiz – Hinweise für die Lehrkraft und Lösungen Das Material lässt sich flexibel in Vertretungsstunden, im Wochenplan oder als Projektphase einsetzen. Es unterstützt die Selbstkontrolle und fördert durch klare Struktur und direkte Instruktion das sichtbare Lernen.