Das Arbeitsmaterial für Deutsch in den Klassen 9-10 führt Schülerinnen und Schüler schrittweise an die textgebundene Erörterung heran. Ausgangspunkt ist ein kurzer Sachtext zur Frage „Handybox im Unterricht?“, anhand dessen Thema, Position, Argumente und Textbelege erarbeitet werden können. Inhaltliche Schwerpunkte: – Informationen aus Sachtexten entnehmen – Argumente auswerten und begründen – Textbelege nutzen und interpretieren – Eigene Stellungnahme entwickeln – Schreibplan erstellen und strukturieren Durch das genaue Lesen und Markieren von Texten wird das Textverständnis gesichert und die Fähigkeit zur gezielten Informationsentnahme gefördert. Das Unterscheiden von Positionen und das Auswerten von Argumenten stärken die kritische Analysefähigkeit der Lernenden. Die Entwicklung einer eigenen Stellungnahme und die Erstellung eines Schreibplans unterstützen die Kompetenz, komplexe Gedankengänge schriftlich zu strukturieren. Gestufte Hilfen in Form von Satzstartern und Überarbeitungsaufgaben bieten differenzierte Unterstützung, ohne die Lösungen direkt vorzugeben. Die Aufgaben gehen über reine Wiedergabe hinaus, indem die Lernenden Argumente kritisch prüfen und ihre Ergebnisse reflektieren. Umfang und Materialien: – 18 Seiten im A4-Format – Sachtexte, Arbeitsblätter und Schreibplan – Differenzierte Aufgaben auf drei Niveaustufen – Kooperative Aufgabenkarten – Checklisten zur Überarbeitung – Lösungen und Erwartungshorizont Das Material eignet sich für den Einsatz in der Freiarbeit, der Projektphase oder auch im Rahmen der Vertretungsstunde. Es ermöglicht den Lernenden, an ihrem eigenen Schreibprozess zu arbeiten und diesen durch formatives Feedback kontinuierlich zu verbessern. Durch die kooperative Arbeit an Aufgabenkarten wird zudem kooperatives Lernen gefördert, während die Checklisten zur Überarbeitung die Selbstkontrolle und die Metakognition unterstützen.