Das Unterrichtsmaterial für Religion in den Klassen 9-10 am Gymnasium thematisiert das Verhältnis von Schöpfungsglaube und Evolutionstheorie. Es eignet sich sowohl für ein Stationenlernen über mehrere Stunden als auch für eine kompakte Unterrichtsreihe. **Inhaltliche Schwerpunkte:** – Zentrale Motive der biblischen Schöpfungserzählungen erschließen – Religiöse Deutungen und naturwissenschaftliche Erklärungen differenzieren – Grundbegriffe der Evolution verstehen und anwenden – Modelle zum Verhältnis von Glaube und Wissenschaft analysieren – Ethische Gegenwartsfragen in Bezug auf Schöpfungsverantwortung reflektieren Durch das Erschließen zentraler Motive der Schöpfungserzählungen entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein tieferes Verständnis für religiöse Deutungen. Die Differenzierung zwischen religiösen und naturwissenschaftlichen Perspektiven fördert ihre Fähigkeit zur kritischen Reflexion. Die Anwendung von Evolutionsbegriffen in Sortieraufgaben unterstützt die kognitive Aktivierung und den Transfer des Gelernten. Modelle wie das Konfliktmodell oder Dialogmodell helfen, die Lernziele sichtbar zu machen und die Metakognition zu fördern. Differenzierte Aufgaben auf Basis-, Standard- und Profi-Niveau ermöglichen eine gezielte Anpassung an das individuelle Lernniveau. Hilfekarten und ein Erwartungshorizont bieten formatives Feedback und unterstützen die Selbstkontrolle der Lernenden. Die Aufgaben gehen über reine Wiedergabe hinaus, indem sie die Schülerinnen und Schüler dazu anregen, über das eigene Lernen nachzudenken und ihre Ergebnisse zu reflektieren. Dies fördert die Selbstwirksamkeit und das sichtbare Lernen. **Umfang und Materialien:** – 19 Seiten inklusive Deckblatt, Lehrkraftseite, Laufzettel und Lösungen – 7 Stationen mit Sachtexten und Aufgaben – Differenzierte Aufgaben auf Basis-, Standard- und Profi-Niveau – Multiple Choice, Zuordnung, Lückentext, Sortieraufgabe, Debatte, Stellungnahme und Reflexion – Erwartungshorizont für geschlossene und offene Aufgaben Das Material ist vielseitig einsetzbar, sowohl in Vertretungsstunden als auch in Projektphasen oder im Rahmen der Freiarbeit. Die klare Struktur und die Möglichkeit zur Selbsteinschätzung unterstützen die Lernprogression und den individuellen Lernerfolg.