Die Stationenarbeit für den Religionsunterricht in den Klassen 7-8 behandelt die Themen Judentum, Christentum und Islam. Sie fokussiert sich auf Abraham als gemeinsame Bezugsperson, heilige Schriften, Gebet, Feste sowie die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der drei abrahamitischen Religionen. Inhaltliche Schwerpunkte: – Informationen aus Sachtexten entnehmen – Fachbegriffe zuordnen – Vergleichssätze formulieren – Deutungsfragen beantworten – Respektvolle religiöse Sprache üben Durch das Entnehmen von Informationen aus Sachtexten wird das genaue Lesen und die gezielte Textentnahme gefördert. Das Zuordnen von Fachbegriffen unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei der Begriffsbildung und dem Aufbau von Fachwissen. Das Formulieren von Vergleichssätzen schult die Fähigkeit, Gemeinsamkeiten und Unterschiede klar zu benennen. Die Bearbeitung von Deutungsfragen regt zur Reflexion und zum Transfer an. Die Übungen zur respektvollen religiösen Sprache fördern die Kommunikationskompetenz und das interkulturelle Verständnis. Hilfekarten und Differenzierungskarten auf den Niveaus Basis, Standard und Plus bieten gestufte Hilfen, die das eigenständige Arbeiten unterstützen, ohne die Lösungen direkt vorzugeben. Die Aufgabenstellungen sind so gestaltet, dass sie kognitive Aktivierung und Transferleistungen fördern, indem die Lernenden über das eigene Lernen nachdenken und ihre Ergebnisse begründen. Umfang und Materialien: – 16 Seiten im A4-Format – Deckblatt, Lehrkraftseite und Laufzettel – Merkkarten und Begriffskarten – 6 Stationenkarten zu Abraham, Schriften, Gebet, Festen, Vergleich und Gegenwart – Hilfekarten, Differenzierungskarten und Lösungen Das Material eignet sich für den Einsatz in der Stationenarbeit, Lerntheke oder als Gruppenpuzzle. Es kann sowohl in der regulären Unterrichtszeit als auch in Projektphasen genutzt werden. Ein Abschlussrätsel mit Lückentext und Transferfrage dient der Sicherung zentraler Begriffe und bietet die Möglichkeit, den Lernfortschritt sichtbar zu machen. Lösungen und ein Erwartungshorizont unterstützen die Lehrkraft bei der Bewertung und dem formativen Feedback.