Alles für eine Lesezeit, die wirklich etwas bewirkt: ein Messverfahren, das zwei Minuten pro Kind dauert, Lautlesetandems Schritt für Schritt, sechs eigens geschriebene Texte und Stücke — und eine ehrliche Einordnung dessen, was Leseförderung leisten kann.

Seit IGLU 2021 wissen alle, dass etwas passieren muss: Ein Viertel der Viertklässlerinnen und Viertklässler erreicht die Mindeststufe im Lesen nicht mehr, und deutsche Kinder bekommen pro Woche 141 Minuten Leseunterricht gegenüber 205 im internationalen Mittel. In vierzehn von sechzehn Bundesländern gibt es inzwischen ein Leseband. Woran es fehlt, ist nicht die Einsicht — es ist das Material für die zwanzig Minuten.

Die meisten Materialien zur Leseförderung versprechen mehr, als sie belegen können. Hier steht bei jeder Zahl die Quelle — und da, wo die Forschung uneinheitlich ist, steht das im Material und nicht im Kleingedruckten.

In der größten deutschen Grundschulstudie zu Lautlesetandems (893 Drittklässler, 45 Klassen, ein Halbjahr) lag der Effekt auf die Leseflüssigkeit bei d = 0,13*— klein. Das ist kein Argument gegen das Verfahren: Es ist billig, schnell umsetzbar und schadet nicht. Aber ein Turbo ist es nicht, und wer das in der Konferenz so sagt, muss in zwei Jahren nichts zurücknehmen.

Was in denselben Daten viel mehr bewegt hat, ist die Passung des Textes: Über 20 Prozent der Kinder fanden die Übungstexte zu schwer, über 30 Prozent zu leicht. Deshalb sind alle Texte in diesem Paket nach Lesestufe beschriftet, nicht nach Klassenstufe — ein Kind sieht der Seite nicht an, für welchen Jahrgang sie gedacht war.

Freies stilles Lesen verbessert das Leseverständnis nach der aktuellsten Meta-Analyse (47 Studien, 7.493 Kinder) praktisch nicht (g = −0,01). Eine Lesezeit, die als Schmökerstunde angelegt ist, verfehlt ihren Zweck. Das Paket zeigt, wie die zwanzig Minuten stattdessen strukturiert werden.

Die beiden Materialien

Leseflüssigkeit — 16 Seiten Warum Leseflüssigkeit der Engpass ist · was an Leseförderung wirklich wirkt, dreigeteilt in belegt, uneinheitlich und nicht belegt · das Lautleseprotokoll als vollständige Anleitung: eine Minute lesen, eine Minute auswerten · Richtwerte in Wörtern pro Minute für Klasse 2 bis 4, mit ehrlicher Einordnung ihrer Belastbarkeit · das Lautlesetandem Schritt für Schritt inklusive Paarbildung und Fehlerregel · die Lesezeit über die Woche organisieren, mit vier Bausteinen und fertigem Wochenplan · das Leseband in den Bundesländern im Überblick · drei eigens geschriebene Lesetexte mit kumulierter Wortzahl am Rand, damit die Auswertung wirklich eine Minute dauert · Tandemkarten zum Ausschneiden · Lesepass für die Kinder · Klassenübersicht für drei Messzeitpunkte · Elternbrief und Bausteine für den Elternabend.

Lesetheater — 14 Seiten Warum Lesetheater wirkt — und wo die Belege dünn sind · der Ablauf über eine Woche, Tag für Tag · Rollen verteilen, ohne dass daraus ein Casting wird · Betonung, Tempo und Pausen üben, mit Vier-Minuten-Übungen · drei eigens geschriebene Stücke für vier, fünf und sechs Rollen, abgestuft nach Lesestufe · Betonungskarten zum Ausschneiden · Vortragsbogen für die Kinder · Einladung und Elternbrief. Schließt direkt an Teil 1 an: Im Wochenplan der Lesezeit ist Lesetheater der Freitag.