Entdecke ein spannendes „Finde jemanden, der…“ Arbeitsblatt für deinen Biologieunterricht! Mit diesem Material kommen deine Lernenden spielerisch ins Gespräch, bewegen sich aktiv im Raum und entdecken dabei ihre eigenen Interessen und Vorerfahrungen rund um Biologie, Natur und Forschung. Sie suchen zu verschiedenen biologischen Aussagen passende Personen in der Klasse. Jede Person darf nur einmal genannt werden. So förderst du einen aktiven und fachbezogenen Austausch, der erste Einblicke in die Interessen und Gemeinsamkeiten deiner Lerngruppe ermöglicht.

Was deine Lernenden lernen und üben:

• Kommunikation stärken: Deine Lernenden stellen gezielt Fragen, tauschen Informationen aus und treten aktiv mit Mitschüler*innen in Kontakt.

• Selbstreflexion fördern: Sie erkennen und reflektieren ihre eigenen Interessen und Vorerfahrungen im Bereich Biologie.

• Soziale Kompetenzen ausbauen: Sie entdecken Gemeinsamkeiten und Unterschiede innerhalb der Lerngruppe und lernen, sich aktiv auszutauschen.

• Biologisches Verständnis vertiefen: Sie verknüpfen persönliche Erfahrungen mit biologischen Themen und entwickeln daraus neue Fragen.

• Erkenntnisgewinnung anregen: Sie lernen, aus Beobachtungen und Interessen biologische Fragen zu formulieren.

• Motivation wecken: Die spielerische Herangehensweise fördert die Freude am Fach Biologie.

Das ist enthalten:

• Ein vollständig gestaltetes „Finde jemanden, der…“ Arbeitsblatt für Biologie.

• Vier unterschiedliche Gesprächsformate mit biologischem Bezug.

• Felder zum Eintragen der gefundenen Personen.

• Zwei abschließende Reflexionsfragen.

• Zwei Designvarianten: mit gestaltetem Hintergrund und eine reduzierte Variante auf weißem Hintergrund.

Deine Lernenden suchen beispielsweise jemanden, der schon einmal ein Lebewesen genau beobachtet oder mikroskopiert hat, gern Pflanzen oder Tiere bestimmt, eine Frage über den menschlichen Körper hat, einen Lieblingsort in der Natur besitzt oder ein Rätsel der Natur untersuchen möchte.

So bereitest du das Material vor (Vorbereitung):

Drucke für jede*n Lernende*n ein Arbeitsblatt aus. Weitere Materialien brauchst du nicht. Sorge für ausreichend Platz, damit sich deine Lernenden frei im Raum bewegen und miteinander sprechen können. Einfach ausdrucken, verteilen und loslegen!

So funktioniert es (Durchführung):

Deine Lernenden bewegen sich durch den Raum und sprechen unterschiedliche Mitschüler*innen an. Zu jeder Aussage suchen sie eine Person, auf die die Aussage zutrifft, und tragen den Namen in das entsprechende Feld ein. Wichtig: Jeder Name darf nur einmal auf dem Arbeitsblatt vorkommen. So regst du deine Lernenden an, tatsächlich mit verschiedenen Personen ins Gespräch zu kommen. Zum Abschluss reflektieren sie gemeinsam:

• Was interessiert besonders viele in unserer Klasse?

• Welche Antwort hat mich überrascht?

Das Material eignet sich für (Einsatzmöglichkeiten):

• Für die erste Biologiestunde.

• Zum Schuljahresbeginn.

• Zum Kennenlernen einer neuen Lerngruppe.

• Beim erstmaligen Einstieg in das Fach Biologie.

• Nach einer neuen Klassenzusammensetzung.

• Als lockere Unterrichtssequenz.

• Zur Aktivierung nach den Ferien.

Das Material eignet sich für (Zielgruppe):

• Biologieunterricht der Sekundarstufe I.

• Biologieanfangsunterricht.

• Große und bestehende Lerngruppen.

• Heterogene Klassen.

• Kennenlernstunden mit Fachbezug.

• Lehrkräfte sowie Referendar*innen.

So kannst du unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigen (Differenzierung):

Die leeren, persönlichen Aussagen ermöglichen einen niedrigschwelligen Zugang, da sie zunächst kein bestimmtes biologisches Fachwissen voraussetzen. Zusätzlich kannst du die Aktivität erweitern:

• Unsichere Lernende beginnen zuerst mit vertrauten Personen.

• Bei sprachlichem Unterstützungsbedarf formulierst du passende Fragen vorab gemeinsam.

• Schnellere Lernende fragen bei einzelnen Aussagen genauer nach und notieren zusätzliche Informationen.

• Fachlich stärkere Lernende formulieren zu einer gefundenen Gemeinsamkeit eine passende biologische Forschungsfrage.

• Wähle einzelne Felder aus, wenn du die Aktivität zeitlich verkürzen möchtest.

Das macht das Material besonders:

• Kennenlernen mit echtem Bezug zum Fach Biologie.

• Bewegung und Kommunikation statt klassischer Vorstellungsrunde.

• Vorerfahrungen und Interessen werden sichtbar.

• Bezieht alle Lernenden aktiv ein.

• Spannende Themen rund um Tiere, Pflanzen, Natur und Mensch.

• Reflexion ist bereits ins Material integriert.

• Zwei Designvarianten sind enthalten.

• Ohne aufwendige Vorbereitung direkt einsetzbar.

Darauf kannst du im Unterricht achten (Didaktische Hinweise):

Das Material verbindet soziale Kompetenzen mit fachlicher Aktivierung. Die Aussagen sind bewusst so gestaltet, dass sie niemanden überfordern, der schon viel über Biologie weiß. Stattdessen stehen Erfahrungen, Interessen, Beobachtungen und Fragen im Mittelpunkt. So erhältst du gleichzeitig einen ersten diagnostischen Eindruck: Welche Mikroskopiererfahrungen gibt es? Welche Bereiche der Biologie interessieren deine Klasse? Welche Naturerfahrungen bringen die Lernenden mit? Überspringe die beiden Reflexionsfragen am Ende nicht. Gerade die Frage, was besonders viele Lernende interessiert, kann dir wertvolle Anknüpfungspunkte für den weiteren Unterricht liefern.

So holst du noch mehr aus dem Material heraus (Tipps aus der Praxis):

Sammle nach der Suchphase nicht einfach nur einzelne Namen, sondern frage deine Lernenden:

• Was habt ihr heute über eure Klasse herausgefunden?

Sammle anschließend zwei oder drei besonders häufige Interessen an der Tafel. Daraus schlägst du direkt den Bogen zum Biologieunterricht:

• „Genau solche Fragen und Phänomene werden uns in Biologie beschäftigen.“

So machst du aus einem Kennenlernspiel einen fachlichen Auftakt in das neue Schuljahr.

Darum ist das Material praktisch für den Schulalltag:

• Kennenlernen und fachlicher Einstieg in einer Aktivität.

• Keine klassische „Erzähl etwas über dich“-Runde.

• Bringt Bewegung in die erste Biologiestunde.

• Funktioniert ohne fachliches Vorwissen.

• Liefert erste Hinweise auf Interessen und Erfahrungen der Lerngruppe.

• Du kannst es direkt mit dem Forscherprofil oder einer ersten Unterrichtseinheit verbinden.

• Ausdrucken und sofort einsetzen.

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