📦 Was enthält das Material?

Das Material enthält ein Arbeitsheft mit 36 Arbeitsblättern zu den Zahlen von 0 bis 10. Die Schüler:innen lernen die jeweilige Zahl in unterschiedlichen Darstellungen kennen (Fingerbild, Würfelbild, Zehnerfeld, Strichliste und Ziffer) und üben anschließend das Nachspuren und Schreiben der Ziffer. Außerdem zählen sie Mengen und ordnen diese der passenden Zahl zu. Durch die abwechslungsreichen Aufgaben wird ein grundlegendes Zahlverständnis aufgebaut und gefestigt.

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👩🏼‍🏫 Wie kann ich das Material einsetzen?

Das Arbeitsheft eignet sich Mathematikunterricht in der Schuleingangsphase bzw. während des Anfangsunterrichts. Die Seiten können als vollständiges Arbeitsheft bearbeitet werden oder einzeln als Arbeitsblätter eingesetzt werden. Dadurch lassen sie sich flexibel zur Einführung einer neuen Zahl, zur Wiederholung, zur Differenzierung oder als ergänzende Übungsaufgabe nutzen. Die wiederkehrende Struktur der Seiten erleichtert den Schüler:innen die Orientierung und ermöglicht ein selbstständiges Arbeiten.

Mögliche Einsatzbereiche:

• Zur Einführung der Zahlen 0 bis 10

• Als ergänzendes Fördermaterial (in Form separater Arbeitsblätter)

• Als Hausaufgabe, im Wochenplan, in der Freiarbeit

• Als Unterrichtsreihe zur Zahleinführung

Die Null:

Die Seite zur Null kann in beliebiger Reihenfolge im Heft angeordnet werden, je nachdem zu welchem Zeitpunkt sie eingeführt werden soll. Dazu einfach die PDF öffnen und in der Miniaturansicht in der Seitenleiste die Seite zur Null neu anordnen.

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💡Geförderte Kompetenzen

Die SuS können…

(Inhaltsbezogener Kompetenzbereich: Zahlen und Operationen):

• Zahlen in verschiedenen Darstellungen erkennen, darstellen und miteinander verknüpfen.

• Mengen erfassen und den passenden Zahlen sowie Ziffern zuordnen.

→ Diese Kompetenzen werden gefördert, da die Lernenden jede Zahl in verschiedenen Darstellungsformen (Fingerbild, Würfelbild, Zehnerfeld, Strichliste, Ziffer) kennenlernen und Mengen den entsprechenden Zahlen zuordnen.

(Prozessbezogener Kompetenzbereich: Darstellen):

• mathematische Inhalte in unterschiedlichen Darstellungen nutzen und zwischen ihnen wechseln.

→ Diese Kompetenzen werden gefördert, da die Lernenden verschiedene Zahldarstellungen vergleichen, miteinander verknüpfen und zur Bearbeitung der Aufgaben nutzen.