Diese Lerntheke zum Thema Erörterung ist für den Deutschunterricht in den Klassen 9-10 am Gymnasium konzipiert. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit einem Laufzettel durch Pflicht- und Wahlstationen, um zentrale Grundlagen wie Streitfrage, These, Argument, Beispiel, Einleitung, Hauptteil, Schluss und sachlichen Stil zu wiederholen. Inhaltliche Schwerpunkte: – Erkennen und analysieren von Erörterungen – Entwickeln und gewichten von Argumenten – Formulieren von Einleitung, Hauptteil und Schluss – Prüfen von Argumentationsfehlern – Reflektieren von Perspektivwechseln Durch das Entwickeln und Gewichten von Argumenten stärken die Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit Themen. Das Formulieren von Einleitung, Hauptteil und Schluss fördert die Kompetenz, strukturierte Texte zu verfassen. Die Reflexion über Perspektivwechsel erweitert das Verständnis für unterschiedliche Standpunkte und fördert metakognitive Fähigkeiten. Hilfekarten bieten gestufte Hilfen, die die Schülerinnen und Schüler beim Schreiben unterstützen, ohne die Lösungen direkt vorzugeben. Die Wahlstationen ermöglichen es, an Vorwissen anzuknüpfen und bieten durch die drei Niveaus Basis, Standard und Expert eine differenzierte Bearbeitung. Die Aufgaben gehen über reine Wiedergabe hinaus, indem die Lernenden Argumente analysieren und ihre Schlussfolgerungen begründen. Umfang und Materialien: – 20 Seiten im A4-Format – Laufzettel, Pflichtstationen, Wahlstationen und Hilfekarten – Abschlussaufgabe und Abschlussrätsel – Lösungen und Hinweise zu geschlossenen und offenen Aufgaben Diese Lerntheke eignet sich für den Einsatz in der Freiarbeit oder der Projektphase. Sie kann auch genutzt werden, um Lernziele sichtbar zu machen und durch Peer-Feedback die Selbstwirksamkeit der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Das enthaltene Abschlussrätsel und die Abschlussaufgabe unterstützen die Lernprogression und dokumentieren den Lernfortschritt.