Tauche ein in eine durchdachte und praxiserprobte Unterrichtsstunde rund um den Adoleszenzroman „Der Trafikant“ von Robert Seethaler!

In dieser Stunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Bedeutung literarischer Symbole auseinander und erschließen deren Funktion innerhalb des Romans. Zu Beginn lesen sie gemeinsam einen Lexikonartikel aus Zirbs Literaturlexikon zum Begriff „Symbol“. Dieser Einstieg schafft eine fachliche Grundlage und entlastet die anschließende Analysearbeit.

Im Anschluss untersuchen die Lernenden in Gruppenarbeit unterschiedliche literarische Symbole des Romans. Mithilfe eines strukturierten Arbeitsblattes analysieren sie ausgewählte Textstellen und erschließen arbeitsteilig die jeweilige Symbolbedeutung anhand des textanalytischen Drei-Schritt-Verfahrens nach Einecke. Unterstützend stehen Hilfekarten zur Verfügung. Das Arbeitsblatt kann sowohl digital kollaborativ (z. B. über Padlet oder das OneNote-Klassennotizbuch) als auch handschriftlich bearbeitet werden.

Die Ergebnisse werden anschließend präsentiert, miteinander verglichen und in einen größeren Deutungszusammenhang eingeordnet. Abschließend überprüfen die Schülerinnen und Schüler auf Grundlage ihrer Erkenntnisse, inwiefern die analysierten literarischen Symbole eine vorausdeutende Funktion innerhalb des Romans erfüllen. Eine Selbsteinschätzung mithilfe einer Zielscheibe ermöglicht den Lernenden zum Abschluss eine Reflexion ihres individuellen Kompetenzzuwachses.

Alle Materialien sind sorgfältig vorbereitet, um einen strukturierten, fachlich fundierten und schüleraktivierenden Unterricht zu ermöglichen.

Dieses Material ist ein vollständiges und hochwertiges Planungspaket für einen Unterrichtsbesuch im Fach Deutsch im Rahmen des Referendariats an einem ZfsL in NRW.

Die schriftliche Planung enthält:

• eine präzise Legitimation auf Grundlage der Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans NRW für Grundkurse der gymnasialen Oberstufe,

• eine klare Themenformulierung des Unterrichtsvorhabens,

• die Formulierung eines konkreten zentralen Stundenziels,

• Angaben zur Lerngruppe,

• antizipierte Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler,

• einen detaillierten tabellarischen Verlaufsplan (er führt strukturiert durch die gesamte Stunde und beinhaltet für jede Phase das Unterrichtsgeschehen, die jeweilige Sozial- und Gesprächsform sowie einen didaktisch-methodischen Kommentar),

• einen wissenschaftlich fundierten didaktisch-methodischen Kommentar,

• die Folien einer übersichtlichen PowerPoint-Präsentation für durchgehende Transparenz der Arbeitsschritte, sodass die Schülerinnen und Schüler sicher und klar durch die Stunde geführt werden,

• das Arbeitsblatt zur Analyse literarischer Symbole,

• differenzierte Hilfekarten zur Unterstützung des Analyseprozesses.
  

Dieses Material erfüllt alle Anforderungen eines Unterrichtsbesuchs im Fach Deutsch im Referendariat in NRW – und wurde mit der Note sehr gut bewertet.