Mit diesem Rechenspiel übst du mit deinen Schüler:innen oder Therapiekindern den Umgang mit Zahlen im Zahlenraum 1000. Das Spiel verbindet das bekannte Prinzip von Schere – Stein – Papier mit mathematischen Fördermöglichkeiten rund um Stellenwerte, Zahlvergleich, Addition und Subtraktion.

Der Kartensatz enthält Zahlenkarten mit Einern, Zehnern und Hundertern. Zusätzlich befindet sich auf jeder Karte eines der drei Symbole Schere, Stein oder Papier. Dadurch entsteht ein motivierendes Spielprinzip, bei dem nicht Schnelligkeit oder Rechenstärke über den Kartengewinn entscheidet, sondern das jeweilige Symbol. Gerechnet wird gezielt durch das Kind.

Das Material ist vielseitig einsetzbar und eignet sich besonders für die individuelle Förderung, Dyskalkulietherapie, Lerntherapie, den Förderunterricht Mathematik und die Arbeit in Kleingruppen. Mit demselben Kartensatz können unterschiedliche mathematische Schwerpunkte gesetzt werden – je nachdem, woran das Kind gerade arbeitet.

Gefördert werden unter anderem:

• Orientierung im Zahlenraum 1000

• Zahlvergleich

• Stellenwertverständnis

• Unterscheidung von Einern, Zehnern und Hundertern

• additive Zusammensetzung von Zahlen

• Kopfrechnen mit Stellenwerten

• Subtraktionsverständnis

• Zahlbeziehungen und Abstandsvorstellungen

Das Spiel eignet sich sowohl zum Üben und Festigen als auch zur Beobachtung mathematischer Denkwege. Du kannst dabei gut erkennen, ob das Kind Stellenwerte sicher nutzt, Zahlen passend vergleicht, tragfähige Rechenstrategien einsetzt und Ergebnisse plausibel überprüfen kann.

Durch die verschiedenen Einsatzmöglichkeiten lässt sich der Schwierigkeitsgrad flexibel an den Lernstand des Kindes anpassen. So kann ein einziger Kartensatz über mehrere Fördereinheiten hinweg für unterschiedliche Ziele genutzt werden.

Das Material eignet sich für Kinder, die im Zahlenraum 1000 arbeiten und ihr Stellenwertverständnis, ihre Zahlorientierung sowie ihre Rechenstrategien weiterentwickeln sollen.

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Mehr Förderideen für Kinder mit einer
Lese-Rechtschreib- oder Rechenschwäche
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Lese-Rechtschreib- oder Rechenschwäche
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