Das Thema Sterbehilfe ist komplex und wirft viele Fragen auf. Wie gehen wir als Gesellschaft damit um, wenn Menschen ihr Leben beenden möchten? Dieses Material bietet dir eine umfassende Unterrichtseinheit, um mit deinen Schüler*innen genau diese ethischen und rechtlichen Herausforderungen zu beleuchten.

So ist die Unterrichtseinheit aufgebaut:

• Einstieg mit einem Fallbeispiel: Deine Schüler*innen starten mit dem emotionalen Fall von Maria, einer 78-jährigen Patientin mit unheilbarer Krankheit. Sie diskutieren, welche Entscheidungen eine Ärztin in dieser Situation treffen könnte.
• Grundlagenwissen aktivieren: Ihr wiederholt wichtige ethische Konzepte wie „Mittel, Zweck, Folgen“ und das „Arzt-Patient-Verhältnis“, um eine Basis für die weitere Diskussion zu schaffen.
• Formen der Sterbehilfe kennenlernen: Das Material erklärt die verschiedenen Arten der Sterbehilfe (passiv, indirekt, assistiert, aktiv) und zeigt die großen Unterschiede auf.
• Die rechtliche Lage in Deutschland verstehen: Mithilfe eines Artikels von planet-wissen.de erarbeiten deine Schüler*innen die gesetzlichen Bestimmungen und halten die wichtigsten Punkte fest. Ein QR-Code führt direkt zur Quelle.
• Perspektivwechsel durch Gruppenarbeit: In vier Gruppen beleuchten deine Schüler*innen das Thema aus unterschiedlichen Blickwinkeln: medizinisch, religiös, rechtlich und persönlich. Sie entwickeln Argumente und präsentieren ihre Ergebnisse.
• Das „Dammbruch“-Argument kritisch prüfen: Ihr setzt euch mit dem kontroversen Dammbruch-Argument auseinander und diskutiert dessen Überzeugungskraft.
• Fakten und Statistiken einbeziehen: Aktuelle Zahlen und europäische Vergleiche liefern eine fundierte Diskussionsgrundlage. Ihr vergleicht die Regelungen in verschiedenen EU-Ländern.
• Urteilsbildung am Fallbeispiel: Am Ende kehrt ihr zu Marias Fall zurück. Deine Schüler*innen formulieren eine begründete Stellungnahme, beziehen sich dabei auf Recht, Moral und Menschenwürde und wenden die erarbeiteten Argumente an. Wichtig ist dabei nicht das „richtige“ Ergebnis, sondern die fundierte Begründung.

Mit diesem Material erwerben deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Formen der Sterbehilfe unterscheiden: Sie lernen die verschiedenen Arten der Sterbehilfe kennen und können sie klar voneinander abgrenzen.
• Die rechtliche Situation in Deutschland erfassen: Sie verstehen, welche Formen der Sterbehilfe in Deutschland erlaubt, geregelt oder verboten sind.
• Ethische Urteilsfähigkeit entwickeln: Sie wenden ethische Argumentationsmuster (wie Mittel-Zweck-Folgen oder das Dammbruch-Argument) an, um komplexe Situationen zu bewerten.
• Eine begründete eigene Position formulieren: Sie lernen, zu schwierigen ethischen Fragen eine fundierte Meinung zu bilden und diese überzeugend zu vertreten.