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Die Kinder bringen die Buchstaben in die richtige Reihenfolge, damit das abgebildete Wort entsteht.
Die Schüttelwörter können Teil des Wochenplans, der Freiarbeit oder der Differenzierung sein.
Es gibt je eine Variante mit bzw. ohne Artikelpunkt (blau = der, grün = das, rot =die). Zusätzlich gibt es eine Lösung mit und eine Lösung ohne Artikel. Ich habe darauf geachtet, Wörter aus Basisgraphemen zu nutzen.
Die Kinder bringen die Buchstaben in die richtige Reihenfolge, damit das abgebildete Wort entsteht.Die Schüttelwörter können Teil des Wochenplans, der Freiarbeit oder der Differenzierung sein.In diesem Material sind 35 einsilbige Schüttelwörter enthalten. Außerdem gibt es je eine Variante mit bzw. ohne Artikelpunkt (blau = der, grün = das, rot =die). Zusätzlich gibt es eine Lösung mit und eine Lösung ohne Artikel. Ich habe darauf geachtet, Wörter aus Basisgraphemen zu nutzen.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
Die Kinder bringen die Buchstaben in die richtige Reihenfolge, damit das abgebildete Wort entsteht.Die Schüttelwörter können Teil des Wochenplans, der Freiarbeit oder der Differenzierung sein.In diesem Material sind 22 dreisilbige Schüttelwörter enthalten. Außerdem gibt es je eine Variante mit bzw. ohne Artikelpunkt (blau =der, grün = das, rot = die). Zusätzlich gibt es eine Lösung mit und eine Lösung ohne Artikel. Ich habe darauf geachtet, Wörter aus Basisgraphemen zu nutzen.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
Die Kinder bringen die Buchstaben in die richtige Reihenfolge, damit das abgebildete Wort entsteht.Die Schüttelwörter können Teil des Wochenplans, der Freiarbeit oder der Differenzierung sein.In diesem Material sind 60 zweisilbige Schüttelwörter enthalten. Außerdem gibt es je eine Variante mit bzw. ohne Artikelpunkt (blau =der, grün = das, rot = die). Zusätzlich gibt es eine Lösung mit und eine Lösung ohne Artikel. Ich habe darauf geachtet, Wörter aus Basisgraphemen zu nutzen.
Klassenstufen: 1-2. Klasse
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