Pflanzen unter dem Mikroskop – Zellen, Gewebe und Blattquerschnitt verstehen - Bundle mit Arbeitsblättern, Tatort-Material, Pflanzenklinik, Lösungen und S/W-Versionen

Mit diesem Material werden die Schülerinnen und Schüler zu Pflanzen-Detektivinnen und Pflanzen-Detektiven. In der Pflanzenklinik untersuchen sie verschiedene Pflanzenfälle und finden heraus, welche Ursache hinter den jeweiligen Symptomen steckt.Die Lernenden ordnen Fälle, Symptome, Fachwissen und mögliche Ursachen passend zusammen. Dabei geht es unter anderem um Lichtmangel, Wassermangel, Nährstoffmangel, Chlorophyll, Spaltöffnungen, Verdunstung und die Bedeutung der Blätter für die Fotosynthese. Zusätzlich setzen sie sich mit typischen Fehlvorstellungen auseinander, zum Beispiel: „Pflanzen wachsen nur durch Wasser“ oder „gelbe Blätter bedeuten immer Wassermangel“.Das Material eignet sich besonders gut zur Sicherung, Vertiefung oder Wiederholung nach einer Einheit zu Fotosynthese und Pflanzenphysiologie. Es ist analog einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialEinstieg/Cover „Pflanzenklinik“FallimpulsFallkarten zu vier PflanzenfällenSymptomkartenFachwissenskartenUrsachen-KartenKarten zu FehlvorstellungenErmittlungsbogenLösungskartenschwarz-weiße DruckversionEinsatzmöglichkeitenSicherung zur FotosyntheseWiederholung der PflanzenphysiologieGruppenarbeit oder PartnerarbeitMystery-/DiagnoseformatFreiarbeit oder StationenarbeitFörderung von Fachsprache und BegründungskompetenzVertretungsstunde mit aktivierendem Charakter

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Material untersuchen die Schülerinnen und Schüler den Blattquerschnitt wie einen biologischen Tatort. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage: Wo findet Fotosynthese im Blatt hauptsächlich statt?Die Lernenden ordnen Spuren, Beobachtungen, Fachwissen und Schlussfolgerungen passend zu und erschließen dadurch die Funktionen zentraler Blattstrukturen. Behandelt werden unter anderem Palisadengewebe, Schwammgewebe, Chloroplasten, Spaltöffnungen, Leitbündel, Epidermis, Lufträume und der Gasaustausch.Besonders stark ist der Ermittlungscharakter: Die Schülerinnen und Schüler müssen nicht nur Begriffe beschriften, sondern Zusammenhänge begründen. Sie erkennen, warum im Palisadengewebe ein großer Teil der Fotosynthese abläuft, welche Rolle Chloroplasten spielen und wie Spaltöffnungen, Leitbündel und Schwammgewebe die Fotosynthese unterstützen.Das Material eignet sich besonders gut zur Vertiefung nach der Einführung der Fotosynthese oder als handlungsorientierte Sicherung zum Blattaufbau. Es ist analog einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialEinstieg/Cover „Tatort Blatt“großes Arbeitsblatt zum Blattquerschnittnummerierte Strukturen im BlattquerschnittErmittlerbogenSpur- und FachwissenskartenBeobachtungs- und SchlussfolgerungskartenFehlvorstellungskartenLösung zum BlattquerschnittLösungskartenschwarz-weiße DruckversionEinsatzmöglichkeitenVertiefung zur FotosyntheseErarbeitung des BlattquerschnittsSicherung zu Palisadengewebe, Schwammgewebe und SpaltöffnungenGruppenarbeit oder PartnerarbeitMystery-/Tatortformat im BiologieunterrichtFreiarbeit oder StationenarbeitWiederholung vor einer LernkontrolleVertretungsstunde mit fachlichem Anspruch

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Material lernen die Schülerinnen und Schüler, warum das bloße Auge nicht ausreicht, um Pflanzen wirklich zu verstehen. Am Beispiel eines Blattes vergleichen sie die sichtbare Außenseite mit stark vergrößerten Zellstrukturen und erkennen, dass viele wichtige Bestandteile einer Pflanze erst unter dem Mikroskop sichtbar werden.Die Lernenden erarbeiten zentrale Grundlagen des Mikroskopierens: Sie beschriften ein Mikroskop, ordnen Arbeitsschritte in die richtige Reihenfolge, markieren wichtige Sicherheits- und Arbeitsregeln und erklären typische Fehler beim Mikroskopieren. Dabei werden Begriffe wie Okular, Objektiv, Objekttisch, Grobtrieb, Feintrieb, Objektträger,Deckglas, Zellen und Chloroplasten eingeführt und gesichert.Das Material eignet sich besonders gut als Einstieg in eine Reihe zu Pflanzen unter dem Mikroskop – Zellen, Gewebe und Querschnitte verstehen. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialBlatt A – EinstiegBlatt B – Erarbeitung IBlatt C – Erarbeitung IILösungsblattschwarz-weiße VersionAufgaben zum Vergleich bloßes Auge/MikroskopBeschriftung eines MikroskopsReihenfolge der Arbeitsschritte beim MikroskopierenRegeln zum sicheren Umgang mit dem MikroskopFehleranalyse und MerksatzEinsatzmöglichkeitenEinstieg ins MikroskopierenEinführung in Pflanzenzellen und BlattstrukturenVorbereitung auf MikroskopiepraktikaSicherung von Mikroskopteilen und ArbeitsregelnEinzelarbeit, Partnerarbeit oder FreiarbeitWiederholung vor praktischen ÜbungenVertretungsstunde mit fachlichem Bezug

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler den Aufbau einer Pflanzenzelle und vergleichen sie mit einer Tierzelle. Im Mittelpunkt steht die Frage, warum Pflanzenzellen eine feste Form besitzen und grüne Körperchen enthalten, während Tierzellen meist rundlicher oder unregelmäßiger erscheinen.Die Lernenden vergleichen mikroskopische Abbildungen von Pflanzen- und Tierzellen, beschriften eine Pflanzenzelle und ordnen typische Merkmale der passenden Zellart zu. Dabei werden zentrale Zellbestandteile wie Zellwand, Zellmembran, Zellkern, Chloroplasten, Zentralvakuole, Mitochondrien und Zellplasma eingeführt und gesichert.In vertiefenden Aufgaben erklären die Schülerinnen und Schüler, warum Chloroplasten für Pflanzenzellen so wichtig sind, welche Funktion die Zellwand hat und wie sich Pflanzenzellen und Tierzellen voneinander unterscheiden. Das Material eignet sich besonders gut für den Themenbereich Pflanzen unter dem Mikroskop – Zellen, Gewebe und Querschnitte verstehen. Es ist analog und digital einsetzbar und liegt zusätzlich in einer schwarz-weißen Druckversion vor.Enthaltenes MaterialBlatt A – EinstiegBlatt B – Erarbeitung IBlatt C – Erarbeitung IILösungsblattschwarz-weiße VersionVergleich Pflanzenzelle/TierzelleBeschriftung einer PflanzenzelleTabelle zu Zellbestandteilen und FunktionenRichtig-falsch-AufgabeTransferaufgabe zu ChloroplastenMerksatz mit LösungswörternEinsatzmöglichkeitenEinstieg oder Erarbeitung zur PflanzenzelleVergleich von Pflanzenzelle und TierzelleSicherung zentraler ZellbestandteileVorbereitung auf Mikroskopie und ZelllehreEinzelarbeit, Partnerarbeit oder FreiarbeitWiederholung vor einer LernkontrolleVertretungsstunde mit fachlichem Bezug

Klassenstufen: 9-10. Klasse