Evolution im Materialpaket – 5 Materialien zu Fossilien, Homologie, Variation, Artbildung und Selektion

Mit diesem Material schlüpfen die Schülerinnen und Schüler in die Rolle eines Forscherteams und untersuchen einen rätselhaften Fossilfund. Ziel ist es, aus einzelnen Spuren und Fundstücken herauszuarbeiten, zu welcher Artgruppe der Fund gehören könnte. Dabei wird deutlich, dass Fossilien in der Evolution oft keine einfachen Antworten liefern, sondern wie Hinweise und Puzzleteile ausgewertet werden müssen.Im Mittelpunkt steht die Frage, ob der Fund eher zu Dinosauriern, Vögeln oder zu einer Übergangsform zwischen beiden gehört. Die Lernenden arbeiten dazu mit verschiedenen Funden und Merkmalen wie Zahn, Schädelstück, Federabdruck, Fußspur und Knochenstück. Anschließend ordnen sie Hinweise, prüfen Zeit und Fundort und begründen ihre Entscheidung. Besonders stark ist, dass das Material die typische Denkweise naturwissenschaftlichen Arbeitens aufgreift: beobachten, vergleichen, abwägen und begründet urteilen.Die Lösung zeigt als Gesamtergebnis eine Übergangsform zwischen Dinosauriern und Vögeln, beispielsweise in Richtung Archaeopteryx oder eines verwandten Tieres. Dadurch eignet sich das Material sehr gut, um das Thema Evolution, Übergangsformen und die Bedeutung vonFossilien als Belege anschaulich und handlungsorientiert zu erschließen. Zusätzlich liegt eine Lösung vor und das Material ist auch in eine schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante enthalten. Es eignet sich besonders für Biologie in Klasse 9/10 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder Vertiefung eingesetzt werden.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Material erarbeiten die Schülerinnen und Schüler den Unterschied zwischen Homologie und Analogie und lernen, wie sich damit wichtige Belege der Evolution erkennen und deuten lassen. Im Mittelpunkt steht die Frage, ob Organe wegen eines gleichen Grundbauplans und gemeinsamen Vorfahren zusammengehören oder ob sie nur eine ähnliche Funktion erfüllen, aber unterschiedlich entstanden sind. So wird ein zentrales Prinzip der Evolutionsbiologie anschaulich und verständlich aufgebaut.Das Material verbindet ein strukturiertes Arbeitsblatt mit passendem Legematerial. Die Lernenden arbeiten mit Organbeispielen wie Menschenarm, Walflosse, Fledermausflügel, Vogelflügel, Maulwurfsvorderbein und Insektenflügel. Dazu ordnen sie Merkmalkarten wie gleicher Grundbauplan, gleiche Funktion, unterschiedlicher Bauplan oder gemeinsamer Vorfahre zu und entscheiden, ob es sich um homologe oder analoge Organe handelt. Anschließend begründen sie ihre Entscheidungen in ganzen Sätzen und wenden das Gelernte auf eine kleine Denkaufgabe zu Walflosse und Fischflosse an.Besonders praktisch ist die beiliegende Lösung, die die Zuordnungen und Begründungen übersichtlich zeigt. Zusätzlich liegt das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vor. Es eignet sich besonders für Biologie in Klasse 9/10 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder Vertiefung eingesetzt werden.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Material schlüpfen die Schülerinnen und Schüler in die Rolle eines Forscherteams und gehen der Frage nach, warum Nachkommen nicht alle gleich aussehen. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage, woher Unterschiede zwischen Individuen kommen und warum diese für die Evolution überhaupt wichtig sind. So wird das Thema Variation anschaulich, schülernah und zugleich fachlich sauber erarbeitet.Das Material verbindet ein strukturiertes Fallakten-Arbeitsblatt mit passenden Verdachtskarten. Die Lernenden werten Beobachtungen aus, erklären Ursachen im Erbgut, arbeiten mit Begriffen wie Informationen, Mutation, zufällig und Auswirkung und prüfen anschließend verschiedene Aussagen zur Entstehung von Unterschieden. Dabei wird deutlich, dass Unterschiede schon bei der Geburt vorhanden sein können, dass Merkmale vererbbar sind und dass Variation unter anderem durch Mutationen und die Mischung von Genen entsteht. Zusätzlich wird die Verbindung zur natürlichen Selektion hergestellt: Variation → Unterschiede im Vorteil in der Umwelt → mehr Nachkommen für die Vorteilhaften → Anpassung über viele Generationen.Besonders praktisch ist die beiliegende Lösung, die die wichtigsten Fachbegriffe, Zuordnungen und Begründungen übersichtlich zeigt. Zusätzlich liegt das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vor. Es eignet sich besonders für Biologie in Klasse 9/10 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder Vertiefung eingesetzt werden.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Mit diesem Material schlüpfen die Schülerinnen und Schüler in die Rolle eines Forscherteams und gehen der Frage nach, wie aus einer Tierart zwei neue Arten entstehen können. Im Mittelpunkt steht die Leitfrage, warum sich ursprünglich zusammenlebende Mäusegruppen nach einer Trennung über viele Generationen so stark verändern, dass sie sich schließlich nicht mehr miteinander paaren können. So wird das Thema Artbildung anschaulich, schülernah und logisch aufgebaut.Das Material verbindet ein strukturiertes Fallakten-Arbeitsblatt mit passenden Karten. Die Lernenden rekonstruieren zunächst die Abfolge der Ereignisse: eine gemeinsame Population, die Trennung durch einen Sturm, das getrennte Weiterleben auf zwei Inseln und die zunehmenden Unterschiede über viele Generationen. Anschließend werten sie Beobachtungen aus, erklären Isolation,fehlenden Genfluss, getrennte Entwicklung, Variation, Selektion und die Verstärkung von Unterschieden. So wird deutlich, dass neue Arten nicht plötzlich entstehen, sondern durch räumliche Trennung ,unterschiedliche Entwicklung und lange Zeiträume.Besonders praktisch ist die beiliegende Lösung, die die Reihenfolge, die Fachbegriffe und die Begründungen übersichtlich zeigt. Zusätzlich liegt das Material auch in einer schwarz-weißen druckerfreundlichen Variante vor. Es eignet sich besonders für Biologie in Klasse 9/10 und kann flexibel zur Erarbeitung, Sicherung, Wiederholung oder Vertiefung eingesetzt werden.

Klassenstufen: 9-10. Klasse