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Wie entwickelt sich aus Froschlaich ein Frosch?
Dieses Material zum Lebenszyklus Frosch verbindet Lernposter und Legeaktivitäten. Die Entwicklungsstadien der Metamorphose des Frosches bleiben dabei mit dem Lebensraum Teich verbunden. BNE - Umweltschutz.
Die Kinder:
beobachten · vergleichen · ordnen · benennen · überprüfen
Grundschule · Sachunterricht · Naturwissenschaften
sichtbare Merkmale erkennen und vergleichen
Entwicklungsstadien ordnen
Veränderungen beschreiben
Bilder mit Fachbegriffen verbinden
Zuordnungen begründen
die eigene Lösung überprüfen
Erst hinschauen, dann benennen.
Bilder zuordnen
Fachbegriffe sichtbar · Entwicklungsstadien legen
Fachbegriffe zuordnen
Bilder sichtbar · Begriffskärtchen legen
Alles zuordnen
Bilder und Fachbegriffe selbstständig ergänzen
So entsteht eine klare Lernprogression:
mit Unterstützung → weniger Unterstützung → selbstständig
Lernposter Lebenszyklus des Frosches mit Bildern und Fachbegriffen – zugleich Lösung zur Selbstkontrolle
Lernposter ohne Beschriftung
Lernposter ohne Entwicklungsstadien
leere Teich-Legevorlage
Entwicklungsstadien / Bildkarten zum Ausschneiden
Begriffskärtchen zum Ausschneiden
Unterrichtsbegleitung mit Lernzielen, Fachsprache, Differenzierung, Selbstkontrolle und Unterrichtsimpulsen.
Frosch im Teich gehört zugleich zur Unterrichtseinheit:
„Lebenszyklus Frosch – Forschendes Lernen“ Sachwissen, Forschendes Lernen und Wissenschaftliches Denken / Arbeiten.
Loia Baloia
Lernumgebungen für nachhaltiges Verstehen in der Grundschule.
Wie verändert sich aus Froschlaich Schritt für Schritt ein Frosch?In dieser Unterrichtseinheit beobachten, dokumentieren und vergleichen die Kinder die Entwicklungsstadien des Frosches. Sie stellen Fragen, nutzen Fachsprache und entwickeln aus eigenen Beobachtungen gemeinsam Verständnis.fragen · beobachten · dokumentieren · vergleichen · erklären · überprüfenDas entwickeln die KinderEntwicklungsstadien erkennen und Veränderungen beschreibengenau beobachten und Beobachtungen dokumentierenBilder, Fachbegriffe und Sachtexte zuordnenBeobachtung und Vermutung unterscheidenErgebnisse vergleichen und begründenFachsprache zunehmend sicher nutzeneigene Lernwege reflektieren und überprüfenForschendes Lernen · Wissenschaftliches Denken / ArbeitenDas ist enthalten1 · Didaktischer LeitfadenPlanung, Lernbegleitung, Differenzierung, Diagnostik und Leistungsbewertung.2 · Beobachtungsheft Lebenszyklus FroschBeobachten, zeichnen, beschreiben und Veränderungen über längere Zeit vergleichen – inkl. Lehrerbegleitung.3 · Wissenschaftliches BeobachtenBeobachtungsrahmen, Forscherkarten, Protokolle und Ordnungssystem für genaues Beobachten und Dokumentieren.4 · Nomenklatur- & Beschreibungskarten5-teiliges Kartensystem mit verschiedenen Zuordnungen, zwei Kontrollstufen und Kreislauf-Schaubild.5 · Frosch im TeichLernposter und Legeaktivitäten mit Entwicklungsstadien, Begriffskarten, Selbstkontrolle und Unterrichtsbegleitung.Geeignet fürGrundschule · Klasse 2–6Sachunterricht · NaturwissenschaftenLebenszyklus Frosch · Metamorphose · Froschlaich · Kaulquappe · Entwicklung FroschDie Materialien können einzeln eingesetzt werden und greifen zugleich ineinander:vom individuellen Beobachten zum gemeinsamen VerstehenLoia Baloia – Lernumgebungen für nachhaltiges Verstehen in der Grundschule.
Klassenstufen: 2-6. Klasse
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