Einordnung in die Unterrichtsreihe

Dieses Material ist Modul 3 der Unterrichtsreihe

„Aktuelle Konflikte im Nahen Osten verstehen – 7 Module zum direkten Einsatz im Unterricht“.

Die Unterrichtsreihe beginnt mit einem Einstieg über aktuelle Nachrichtenbilder und Fragen der Schülerinnen und Schüler (Modul 1). Anschließend erhalten die Lernenden eine erste geografische Orientierung zur Region des Nahen Ostens und lernen wichtige Länder und Akteure kennen (Modul 2).

Modul 3 knüpft daran an und beschäftigt sich mit den historischen Hintergründen des Konflikts zwischen Iran, USA und Israel. Die Schülerinnen und Schüler erfahren, dass aktuelle politische Konflikte häufig eine lange Vorgeschichte haben.

Im Mittelpunkt stehen dabei zentrale Ereignisse wie

• die Politik des Schahs im Iran
• der Putsch gegen Premierminister Mossadegh 1953
• die Iranische Revolution von 1979
• die veränderten Beziehungen zwischen Iran, USA und Israel.

Durch diese historische Einordnung können Schülerinnen und Schüler aktuelle Nachrichten und Entwicklungen im Nahen Osten besser verstehen.

Das Modul kann sowohl als Teil der gesamten Unterrichtsreihe als auch unabhängig als Einzelmaterial eingesetzt werden, wenn Lehrkräfte Hintergründe zum Iran-Konflikt im Unterricht thematisieren möchten.

Fachliche Einordnung

Das Material eignet sich für verschiedene Unterrichtsfächer und Lernbereiche, in denen internationale Konflikte oder politische Entwicklungen thematisiert werden.

Mögliche Fächer:

• Politik / Sozialkunde
• Gesellschaftswissenschaften (GSW)
• Geschichte
• Werte und Normen / Ethik
• Religion
• Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Im Mittelpunkt stehen Kompetenzen der politischen und historischen Bildung. Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass politische Konflikte häufig durch historische Entwicklungen geprägt sind und dass Beziehungen zwischen Staaten über viele Jahrzehnte entstehen.

Kompetenzen

Sachkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

• beschreiben zentrale historische Ereignisse im Iran seit den 1950er Jahren
• erklären grundlegende Ursachen der Spannungen zwischen Iran, USA und Israel
• erläutern die Bedeutung der Iranischen Revolution von 1979
• erkennen, dass politische Konflikte eine historische Vorgeschichte haben.

Methodenkompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

• entnehmen Informationen aus Infotexten und Videos
• beantworten Fragen zu historischen Entwicklungen in ganzen Sätzen
• ordnen politische Ereignisse in eine zeitliche Reihenfolge ein
• überprüfen Aussagen anhand eines Textes.

Urteilskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler

• beurteilen, warum historische Ereignisse politische Beziehungen bis heute beeinflussen können
• erkennen, dass politische Konflikte oft aus mehreren Ursachen entstehen.

Überprüfbare Lernziele zu den Aufgaben:

Am Ende der Unterrichtseinheit können die Schülerinnen und Schüler:

• mindestens drei zentrale Ereignisse der iranischen Geschichte (z. B. Putsch 1953, Revolution 1979) zeitlich korrekt einordnen.
• erklären, warum sich die Beziehungen zwischen Iran und den USA verschlechtert haben, indem sie mindestens zwei historische Ursachen nennen.
• mindestens zwei Gründe für die heutigen Spannungen zwischen Iran, USA und Israel beschreiben.
• Aussagen zum historischen Hintergrund mithilfe des Infotextes korrekt als „richtig“ oder „falsch“ einordnen.

Differenzierungsmöglichkeiten

Das Material bietet verschiedene Möglichkeiten der Binnendifferenzierung.

Unterschiedliche Zugänge

• Infovideo als visueller Zugang
• Infotext als schriftlicher Zugang
• Arbeitsblätter mit unterschiedlichen Aufgabenformaten.

Unterstützung für lernschwächere Schülerinnen und Schüler

• vereinfachter Infotext in leichter Sprache
• Partnerarbeit beim Lesen des Textes
• gemeinsame Besprechung zentraler Begriffe.

Erweiterung für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler

• zusätzliche Recherche für die Expertenaufgabe
• Erklärung der historischen Ereignisse in eigenen Worten
• Erstellung einer kurzen Zeitleiste zur Entwicklung des Konflikts.