Damit das Material optimal an die Bedürfnisse unterschiedlicher Lerngruppen angepasst werden kann, stehen drei Versionen zur Verfügung:

1. Alle 27 Seiten in einem PDF (flexibel kombinierbar)

Diese Version eignet sich perfekt, wenn du das Heft individuell für deine Klasse zusammenstellen möchtest.
Du kannst:

• Aufgaben flexibel mischen
• für jedes Kind eigene Schwierigkeitsstufen auswählen
• einfache Seiten mit anspruchsvollen Texten kombinieren
• das Heft an das jeweilige Niveau oder Förderziel anpassen

2. Einfache Version (Lesen auf Wortebene)

Hier stehen die Grundfertigkeiten des Lesens im Vordergrund:

• einzelne Wörter und sehr kurze, klare Sätze
• einfache Farbangaben
• übersichtliche Aufgabenstellungen
• ideal für Leseanfänger, DaZ, Förderunterricht 

3. Anspruchsvollere Version (Lesen auf Satz‑ und Textebene)

Diese Version richtet sich an Kinder, die bereits sicher lesen und längere Texte bewältigen können:

• vollständige Sätze und kurze Lesetexte
• detailliertere Farbvorgaben
• ideal für lesestarke Kinder in der zweiten oder dritten Klasse 

1) Silben verbinden → Wörter bilden

Aufgabe: Silben (z. B. Kü–ken, Ei–er, Strei–fen) zu sinnvollen Wörtern zusammensetzen und verbinden.

2) Wort–Bild‑Zuordnung

Aufgabe: Gelesenes Wort dem passenden Bild zuordnen (z. B. das Küken, der Osterkorb, die Osterglocke, das Lamm).

3) Wörter im Bild verorten

Aufgabe: Begriffe gezielt an Stellen im Wimmel‑/Szenenbild finden (z. B. Zaun, Busch, Pinsel, Stuhl, Korb; Fenster, Messer, Osterlamm …).

4) Genaues Lesen („Lies genau und kreuze an.“)

Aufgabe: Aus ähnlichen Wörtern das passende auswählen (z. B. Eierbecher/Eisbecher/Einbrecher; Osterhase/Osterhund/Osterwurm).

5) „Lies genau und male.“ – Einfache Farbvorgaben

Aufgabe: Einfache Farbzuweisungen zu Eiern (einfarbig, Punkte/ Streifen), teils Größenunterscheidung (klein/groß).

6) Muster präzise umsetzen (Wellen, Zickzack, Punkte, schmale/breite Streifen)

Aufgabe: Schritt‑für‑Schritt‑Vorgaben exakt übertragen (Anzahl, Lage, Reihenfolge, Farbe, Breite/Schmal).

7) „Stimmt oder stimmt nicht?“ (Bild‑Aussagen prüfen)

Aufgabe: Kurze Aussagen zum Bild als richtig/falsch kennzeichnen (z. B. Kleidung/Gegenstände/Mengen im Bild).

8) Längere Lese‑Mal‑Texte 

Aufgabe: Fließtexte mit Farbvorgaben und Bilddetails lesen und umsetzen (beschreibende Erzähltexte) für lesestarke Kinder