Suchst du nach einer einfachen und effektiven Methode, wie deine Schüler*innen sich gegenseitig beim Vorlesen Feedback geben können? Dieses Tafelbild unterstützt dich dabei, schülerzentriertes Feedback in der Lesezeit einzuführen und zu festigen.

Deine Schüler*innen lernen, mit klaren Kriterien die Leseleistung ihrer Mitschüler*innen zu beurteilen und hilfreiche Tipps zu geben. Das Material ist zweifach differenziert, sodass du es flexibel an die Bedürfnisse deiner Klasse anpassen kannst.

Was dich in diesem Material erwartet:

• Anschauliche Visualisierungen: Klare Symbole helfen deinen Schüler*innen, die Feedback-Kriterien schnell zu verstehen und anzuwenden.
• Kriteriengeleitetes Feedback: Die Schüler*innen bewerten das Vorlesen anhand von festen Kriterien wie "Laut lesen", "Flüssig lesen" und "Betont lesen".
• Konkrete Tipps: Das Material bietet direkt umsetzbare Vorschläge wie "Mehr üben", "Lauter lesen", "Schwierigeres lesen" oder "Beachte die Satzzeichen". Ein "Mach weiter so!" motiviert zusätzlich.
• Zweifache Differenzierung: Du erhältst zwei Versionen – eine mit grundlegenden Kriterien und eine erweiterte Version mit zusätzlichen Aspekten wie dem betonten Lesen und dem Beachten von Satzzeichen.
• Förderung der Selbstständigkeit: Deine Schüler*innen übernehmen aktiv die Rolle der Feedback-Gebenden und -Nehmenden.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

• Sie entwickeln ihre Feedbackkompetenz, indem sie lernen, konstruktives und kriterienbasiertes Feedback zu formulieren.
• Sie verbessern ihre eigene Lesekompetenz, da sie die Kriterien aktiv anwenden und reflektieren.
• Sie stärken ihre Selbstständigkeit und übernehmen Verantwortung für ihren Lernprozess.
• Sie üben wichtige soziale Kompetenzen wie aufmerksames Zuhören und respektvolle Kommunikation.
• Sie schulen ihr kritisches Denken, indem sie Leseleistungen objektiv beurteilen.