Sicher haben die Schülerinnen und Schüler auf die diesjährige Fußball-EM hingefiebert und damit verbunden dem Sammeln von Stickern ihrer Lieblingsspieler. Durch Corona ist nun alles anders - Fußballsticker konnten trotzdem kurzzeitig gesammelt werden, aber das war dadurch etwas völlig anderes. Der Unterricht wurde auch durcheinandergewirbelt und nun geht es darum, den aktuellen Lernstand zu ermitteln.

Dem Sammelheftgedanken möchte ich Rechnung tragen und nutzen, um den Chemieunterricht in Bezug auf Fachbegriffe nachhaltiger zu gestalten.

In meinem zusammengestellten "Das Chemie Sammelheft" geht es um alle wichtigen Fachbegriffe der Sekundarstufe I im Fach Chemie, die vom Rahmenlehrplan des Landes Brandenburg ausgewiesen wurden. Demzufolge ist es von Klasse 7-10 einsetzbar.

Ich stelle mir das zukünftig (ohne Corona) so vor, dass die Schülerinnen und Schüler es von mir in der 8. Klasse, wenn sie mit Chemie beginnen, überreicht bekommen und es Themengebiet um Themengebiet mit "Stickern" ergänzen und verschönern.

In Zeiten von Corona werde ich es sowohl bei den Chemiestartern in Klasse 8 als auch in Klasse 9 und 10 einsetzen.

Denkbar ist auch, dass am Ende jeder Stoffeinheit die Blätter (Doppelseite) gereicht werden und sich somit das Sammelheft mit der Zeit nicht nur um die Sticker ergänzt, sondern auch um die Seiten.

An den grauen Flächen werden die Begriffe angeklebt. Somit bietet das Sammelheft eine ideale Grundlage, um auch langfristig die wichtigsten Fachbegriffe jederzeit wiederholen zu können.

Es ist also kein Extrapapier zum Drucken erforderlich. Es reicht vollkommen normales DIN A4-Kopierpapier.

Die Schülerinnen und Schüler fördern nicht nur ihre fachliche Kompetenz bzgl. der Fachbegriffe, sondern auch ihre motorischen Fähigkeiten. Schließlich sollen die "Sticker" von den Schülerinnen und Schüler zurechtgeschnitten und eingeklebt werden.

Aus meiner Sicht ist es wichtig, das Heft nicht nur zu reichen, sondern es immer wieder (auch in Lernphasen) in den Unterricht miteinzubeziehen.

Das Material ist editierbar und vielseitig einsetzbar. Weiterhin sind QR-Codes für meine YouTube-Videos integriert. Somit können die Schülerinnen und Schüler jederzeit das passende Video anklicken, falls noch etwas unverständlich geblieben ist.