Tauche mit deinen Schüler*innen in ein spannendes Chemie-Mystery ein! Bei "Alarm am See – Warum brach das Eis?" lösen sie einen kniffligen Fall, der sie tief in die Geheimnisse der Wassereigenschaften führt. Dieses Material fördert problemorientiertes Denken und naturwissenschaftliche Erklärungskompetenz, während sie die Anomalie des Wassers erforschen.

Was dich und deine Schüler*innen erwartet:

• Ein packender Kriminalfall: Deine Schüler*innen schlüpfen in die Rolle von Ermittler*innen und untersuchen einen mysteriösen Unfall auf einem zugefrorenen See. Zwei Jugendliche sind ins Eis eingebrochen – aber warum war das Eis an manchen Stellen plötzlich so dünn?
• Spannende Hinweise sammeln: Sie erhalten verschiedene Hinweiskarten, die sie sorgfältig analysieren müssen. Achtung: Nicht alle Hinweise führen direkt zur Lösung!
• Wissen anwenden und Hypothesen prüfen: Mit ihrem naturwissenschaftlichen Fachwissen über die Anomalie des Wassers, Dichte und Temperatur prüfen sie verschiedene Hypothesen und widerlegen physikalisch falsche Erklärungen.
• Schritt für Schritt zur Lösung: Durch gezielte Aufgaben erarbeiten sie sich Bausteine für die Erklärung des Unfalls.
• Einen Unfallbericht verfassen: Am Ende fassen sie ihre Erkenntnisse in einem präzisen Unfallbericht zusammen und präsentieren ihre naturwissenschaftlich fundierte Erklärung.

Lernziele und Kompetenzen:

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende Fähigkeiten:

• Die Anomalie des Wassers verstehen: Sie lernen, warum Wasser bei 4 °C seine größte Dichte hat und wie sich das auf das Gefrieren von Seen auswirkt.
• Naturwissenschaftliche Phänomene erklären: Sie können begründen, warum Eis auf Wasser schwimmt und wie sich typische Temperaturschichten in einem Wintersee bilden.
• Wissen auf Alltagssituationen übertragen: Sie wenden ihr erlerntes Wissen direkt auf den Unfall am See an und entwickeln plausible Erklärungen für die Eisbruchstellen.
• Problemorientiert denken und Hypothesen prüfen: Sie üben sich darin, Hinweise zu analysieren, verschiedene Erklärungsansätze zu bewerten und naturwissenschaftlich falsche Aussagen zu widerlegen.
• Fachsprachlich kommunizieren: Sie formulieren einen strukturierten Unfallbericht und präsentieren ihre Ergebnisse mit naturwissenschaftlichen Belegen.
• Gefahren erkennen und vorbeugen: Sie reflektieren über die Ursachen des Unfalls und mögliche Präventionsmaßnahmen im Umgang mit Eisflächen.