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Ein 5-teiliges Kartensystem zum Lebenszyklus Frosch für den Sachunterricht in der Grundschule. BNE -Umweltschutz.
Die Kinder ordnen Bilder, Fachbegriffe und kurze Beschreibungen zu, vergleichen Entwicklungsstadien und kontrollieren ihre Lösungen selbst.
sehen · benennen · lesen · zuordnen · vergleichen · überprüfen
Zu jedem Entwicklungsstadium gibt es:
Bildkarte
Begriffskarte
Kontrollkarte 1 – Bild + Begriff
Beschreibungskarte
Kontrollkarte 2 – Bild + Begriff + Beschreibung
Die Beschreibungskarten geben Hinweise auf Merkmale und Veränderungen, ohne den Begriff zu nennen.
Dadurch sind verschiedene Zuordnungen möglich:
Bild ↔ Begriff · Bild ↔ Beschreibung · Begriff ↔ Beschreibung · Bild ↔ Begriff ↔ Beschreibung
Die Kontrollkarten ermöglichen Selbstkontrolle nach dem eigenen Denken.
Entwicklungsstadien erkennen und vergleichen
Bilder, Fachbegriffe und Sachtexte zuordnen
Veränderungen beschreiben
Zuordnungen begründen
den Lebenszyklus ordnen
selbstständig überprüfen
Vom Froschlaich über die Kaulquappe bis zum Frosch wird die Metamorphose Schritt für Schritt sichtbar.
5-teiliges Kartensystem
Montessori-inspirierte Nomenklaturkarten
Beschreibungskarten mit kurzen Sachtexten
zwei Kontrollstufen zur Selbstkontrolle
Kreislauf-Schaubild Lebenszyklus Frosch
Unterrichtsbegleitung mit Differenzierung, Partnerarbeit und Fachsprache
Grundschule · Sachunterricht
Freiarbeit · Lernstation · Partnerarbeit · Wiederholung
Eigenständig einsetzbar oder passend zur Unterrichtseinheit:
„Lebenszyklus Frosch – Forschendes Lernen“
Loia Baloia - Lernumgebungen für nachhaltiges Verstehen in der Grundschule.
Wie verändert sich aus Froschlaich Schritt für Schritt ein Frosch?In dieser Unterrichtseinheit beobachten, dokumentieren und vergleichen die Kinder die Entwicklungsstadien des Frosches. Sie stellen Fragen, nutzen Fachsprache und entwickeln aus eigenen Beobachtungen gemeinsam Verständnis.fragen · beobachten · dokumentieren · vergleichen · erklären · überprüfenDas entwickeln die KinderEntwicklungsstadien erkennen und Veränderungen beschreibengenau beobachten und Beobachtungen dokumentierenBilder, Fachbegriffe und Sachtexte zuordnenBeobachtung und Vermutung unterscheidenErgebnisse vergleichen und begründenFachsprache zunehmend sicher nutzeneigene Lernwege reflektieren und überprüfenForschendes Lernen · Wissenschaftliches Denken / ArbeitenDas ist enthalten1 · Didaktischer LeitfadenPlanung, Lernbegleitung, Differenzierung, Diagnostik und Leistungsbewertung.2 · Beobachtungsheft Lebenszyklus FroschBeobachten, zeichnen, beschreiben und Veränderungen über längere Zeit vergleichen – inkl. Lehrerbegleitung.3 · Wissenschaftliches BeobachtenBeobachtungsrahmen, Forscherkarten, Protokolle und Ordnungssystem für genaues Beobachten und Dokumentieren.4 · Nomenklatur- & Beschreibungskarten5-teiliges Kartensystem mit verschiedenen Zuordnungen, zwei Kontrollstufen und Kreislauf-Schaubild.5 · Frosch im TeichLernposter und Legeaktivitäten mit Entwicklungsstadien, Begriffskarten, Selbstkontrolle und Unterrichtsbegleitung.Geeignet fürGrundschule · Klasse 2–6Sachunterricht · NaturwissenschaftenLebenszyklus Frosch · Metamorphose · Froschlaich · Kaulquappe · Entwicklung FroschDie Materialien können einzeln eingesetzt werden und greifen zugleich ineinander:vom individuellen Beobachten zum gemeinsamen VerstehenLoia Baloia – Lernumgebungen für nachhaltiges Verstehen in der Grundschule.
Klassenstufen: 2-6. Klasse
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