Ist unser digitales Leben wirklich so sauber, wie es scheint? Entdecke mit deinen Schüler*innen der Klassen 9/10 den „unsichtbaren ökologischen Fußabdruck der Digitalisierung“! Dieses Material bietet dir eine spannende und interaktive Unterrichtsstunde, die zum Nachdenken anregt und wichtige Kompetenzen fördert.

Das erwartet dich und deine Schüler*innen:

• Ein motivierender Einstieg: Eine ansprechende Einstiegsfolie/ ein Arbeitsblatt regt deine Schüler*innen dazu an, ihren eigenen digitalen Alltag zu reflektieren. Sie erkennen erste umweltschädliche Aspekte und diskutieren die Leitfrage: „Ist unser digitales Leben klimafreundlicher als das analoge?“
• Umfassende Gruppenarbeit mit Gruppenpräsentationen: Deine Schüler*innen bearbeiten detaillierte Arbeitsblätter in Gruppen. Sie tauchen tief in die verschiedenen Facetten des ökologischen Fußabdrucks der Digitalisierung ein und erforschen:
  • Rohstoffe für digitale Geräte: Woher kommen Kobalt, Lithium und Seltene Erden? Welche Auswirkungen hat ihr Abbau auf Mensch und Umwelt?
  • Rechenzentren: Wie beeinflusst der versteckte Energiehunger unserer digitalen Welt die Umwelt?
  • Digitale Nutzung im Alltag: Welche ökologischen Folgen haben Streaming, Chatten und Online-Gaming?
  • Entsorgung von Elektroschrott: Was passiert mit unseren alten Geräten und wie können wir damit umgehen?
• Strukturierte Ergebnissicherung: Eine übersichtliche Tabelle hilft deinen Schüler*innen, die präsentierten Informationen zu ordnen und konkrete Maßnahmen für einen nachhaltigeren Umgang mit Digitalisierung zu entwickeln.
• Praktische Lösungen: Ausführliche Lösungsblätter für alle Arbeitsaufträge erleichtern dir die Korrektur und die Besprechung im Plenum.

Deine Schüler*innen lernen mit diesem Material, wichtige Fragen zu beantworten und Kompetenzen zu entwickeln:

• Den ökologischen Fußabdruck der Digitalisierung zu verstehen und kritisch zu analysieren.
• Die Umweltauswirkungen der gesamten Wertschöpfungskette digitaler Geräte – von der Rohstoffgewinnung bis zur Entsorgung – zu erkennen.
• Wichtige Rohstoffe wie Kobalt, Lithium und Seltene Erden sowie deren globale Abbaugebiete zu benennen.
• Die globale Verantwortung im Kontext der Digitalisierung zu reflektieren und die eigene Rolle als Konsument*in zu hinterfragen.
• Maßnahmen für einen nachhaltigeren digitalen Alltag zu entwickeln und deren Wirksamkeit zu bewerten.
• Kritisch zu denken, komplexe Zusammenhänge zu erfassen und eigene Standpunkte zu formulieren.
• Im Team zu arbeiten, Ergebnisse zu präsentieren und konstruktiv zu diskutieren.