Im Unterricht wird der Filmanalyse meist nur wenig Raum eingeräumt. Im folgenden Material findet sich eine Vielzahl an Aufgaben, um die Verfilmung eines Romans zu analysieren und den Vergleich zur Vorlage zu ziehen.

Hier gibt es sowohl Aufgaben, mit denen sich die Schüler:innen vor dem Ansehen des Films Gedanken zur Umsetzung machen, als auch solche, die die Schüler:innen während des Film und danach zu einer kritischen Auseinandersetzung mit den filmischen Gestaltungsmitteln bringen. So wird das bloße Ansehen durch das bewusste Analysieren von Figuren, Kulisse, Musik, Licht, Einstellungsgrößen etc. ergänzt.

Die Aufgaben verteilen sich auf drei Seiten, von denen natürlich auch nur einzelne ausgewählt werden können.

Kompetenzen:

• Filmanalyse-Kompetenz: Sie lernen, filmische Gestaltungsmittel wie Kameraeinstellungen, Licht, Musik und Schnitt zu erkennen und deren Wirkung auf die Zuschauer*innen zu analysieren.
• Vergleichskompetenz: Sie können die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen einer literarischen Vorlage und ihrer filmischen Adaption herausarbeiten und begründen.
• Kritisches Denken: Die Lernenden entwickeln ein kritisches Verständnis für die Umsetzung von Geschichten in verschiedenen Medien und können eigene Erwartungen und Eindrücke reflektieren.
• Kreatives Schreiben: Sie üben sich im Verfassen einer strukturierten Filmrezension und formulieren ihre Meinung präzise und überzeugend.
• Medienkompetenz: Das Material fördert einen bewussten und reflektierten Umgang mit Filmen als Medium zur Geschichtenerzählung.