Im Unterricht wird der Filmanalyse meist nur wenig Raum eingeräumt.

Im folgenden Material findet sich eine Vielzahl an Aufgaben, um die Verfilmung von "Herr der Diebe" von 2005 zu analysieren und den Vergleich zur Romanvorlage zu ziehen.

Hier gibt es sowohl Aufgaben, mit denen sich die Schüler:innen vor dem Ansehen des Films Gedanken zur Umsetzung machen, als auch solche, die die Schüler:innen während des Film und danach zu einer kritischen Auseinandersetzung mit den filmischen Gestaltungsmitteln bringen. So wird das bloße Ansehen durch das bewusste Analysieren von Figuren, Kulisse, Musik, Licht, Einstellungsgrößen etc. ergänzt.

Die Aufgaben verteilen sich auf drei Seiten. Sollte im Unterricht nicht zu viel Zeit zur Verfügung stehen, enthält das Material auch ein Blatt von einer Seite, auf dem zentrale Aufgaben zusammengefügt wurden.

Kompetenzen:

• Filmanalyse-Kompetenz: Sie lernen, filmische Gestaltungsmittel wie Kameraeinstellungen, Licht, Musik und Schnitt zu erkennen und deren Wirkung auf die Zuschauer*innen zu analysieren.
• Vergleichskompetenz: Sie können die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen einer literarischen Vorlage und ihrer filmischen Adaption herausarbeiten und begründen.
• Kritisches Denken: Die Lernenden entwickeln ein kritisches Verständnis für die Umsetzung von Geschichten in verschiedenen Medien und können eigene Erwartungen und Eindrücke reflektieren.
• Kreatives Schreiben: Sie üben sich im Verfassen einer strukturierten Filmrezension und formulieren ihre Meinung präzise und überzeugend.
• Medienkompetenz: Das Material fördert einen bewussten und reflektierten Umgang mit Filmen als Medium zur Geschichtenerzählung.