Dieses Material eignet sich besonders für den Schriftspracherwerb im Erstleseunterricht oder in der LRS-Förderung.

Es erwartet dich:

• Gezielte Förderung: Das Material eignet sich perfekt für den Erstunterricht und besonders für die individuelle Förderung von Schüler*innen mit Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb und für Kinder mit LRS.
• Einfacher Einstieg mit Testblatt: Ein praktisches Graphem-Phonem Testblatt hilft dir, schnell herauszufinden, welche Laute deine Schüler*innen noch nicht sicher abrufen. Du erkennst sofort, wo Förderbedarf besteht.
• Isoliertes Training: Die Übungen konzentrieren sich gezielt auf die Laut-Buchstaben-Zuordnung. Deine Schüler*innen trainieren die unsicheren Laute isoliert, bis sie diese sicher beherrschen.
• Strukturierter Einsatz: Du kannst die Übungen etwa dreimal pro Woche durchführen. So festigen deine Schüler*innen die Laute nachhaltig.
• Praktische Anwendung: Die Kinder lesen die Laute wiederholt, zum Beispiel «b, b, Stern, b, Stern, b, b, Stern». Das macht das Training effektiv und spielerisch.

Warum diese Methode so wichtig ist und was deine Schüler*innen lernen:

• Automatisierung der Graphem-Phonem-Korrespondenz (GPK): Deine Schüler*innen lernen, Laute und Buchstaben schnell und unbewusst zu verbinden. Das ist die Basis für alles Weitere.
• Entlastung kognitiver Ressourcen: Wenn die GPK automatisiert ist, müssen sich die Kinder nicht mehr so stark darauf konzentrieren. Sie haben mehr Kapazität für andere wichtige Leseprozesse.
• Verbesserung der Lautsynthese: Sie können einzelne Laute besser zu Silben und Wörtern zusammenziehen.
• Stärkung des Worterkennungsprozesses: Das Erkennen ganzer Wörter fällt ihnen leichter.
• Grundlage für Leseverständnis: Ein flüssiger Leseprozess ist die Voraussetzung dafür, dass deine Schüler*innen den Sinn von Texten verstehen und Inhalte konstruieren können.
• Flüssiges Lesen: Das Material legt den Grundstein für ein flüssiges und sicheres Lesen.