Entdecke mit diesem Material den spannenden Fall Bachmeier und tauche ein in die komplexe Welt von Recht und Gerechtigkeit! Deine Schüler*innen der Klassen 8 bis 10 setzen sich mit einem realen ethischen Dilemma auseinander: Darf etwas moralisch richtig sein, obwohl es rechtlich verboten ist? Diese Unterrichtseinheit fördert die Urteilskompetenz und das Verständnis für die Rolle mildernder Umstände im juristischen Kontext.

Das erwartet dich und deine Schüler*innen:

• Umfassende Arbeitsblätter: Du erhältst mehrere aufeinander abgestimmte Arbeitsblätter, die den Fall Bachmeier sachlich darstellen.
• Strukturierte Aufgaben: Deine Schüler*innen bearbeiten klar strukturierte Aufgaben zur Argumentation aus unterschiedlichen Rollen, zum Beispiel als Staatsanwaltschaft oder Verteidigung.
• Vorlagen zur Urteilsbildung: Hilfreiche Vorlagen unterstützen deine Schüler*innen dabei, eigene Urteile zu bilden und zu formulieren.
• Klärung zentraler Begriffe: Das Material hilft, die Begriffe Recht und Gerechtigkeit sicher zu verankern.
• Offenes Konzept: Es gibt keine vorgefertigten Musterlösungen oder moralischen Bewertungen. Das Material ist bewusst offen angelegt und fördert die eigenständige Urteilsbildung.

So kannst du das Material einsetzen:

• Flexibler Einsatz: Die Einheit ist als teilbare Doppelstunde konzipiert, du kannst sie aber auch auf zwei Einzelstunden verteilen.
• Vielseitig nutzbar: Ideal für den regulären Ethikunterricht, für Vertiefungs- und Reflexionsphasen oder für Diskussionen zu Recht, Moral und Verantwortung.
• Inklusive Videoeinsatz: Ein empfohlenes Erklärvideo führt deine Schüler*innen anschaulich in den Fall ein und ersetzt lange Informationstexte.
• Differenzierbar: Dank der klaren Struktur und der Rollenarbeit eignet sich das Material auch für Lerngruppen mit unterschiedlichen Leistungsniveaus.

Deine Schüler*innen erwerben oder verbessern diese wichtigen Kompetenzen:

• Recht und Gerechtigkeit verstehen: Sie erläutern die Unterschiede zwischen Recht und Gerechtigkeit und erfassen den Fall Bachmeier sachlich.
• Argumente strukturieren: Sie lernen, Argumente zu gliedern und begründet darzustellen.
• Perspektiven einnehmen: Sie schlüpfen in verschiedene Rollen (z.B. Staatsanwaltschaft, Verteidigung) und formulieren eigene Urteile.
• Urteile bilden und reflektieren: Sie bewerten Handlungen aus rechtlicher und moralischer Sicht, erkennen Spannungen zwischen Gesetz und Gerechtigkeit und beziehen begründet Stellung.
• Eigene Werte reflektieren: Sie setzen sich mit ihren eigenen Wertvorstellungen auseinander und diskutieren respektvoll kontroverse Meinungen.