Lernfeld 8: Im Team zusammenarbeiten, Qualität sichern sowie im Berufsfeld kooperieren

 

Unterrichtssequenz:

Qualitätssicherung und -entwicklung in sozialpädagogischen Einrichtungen

 

Unterrichtsverlauf in Sequenzbausteinen

Baustein 1: Einstieg – Bedeutung von Qualität

Baustein 2: Grundlagen der Evaluation

Baustein 3: Instrumente der Qualitätssicherung

Baustein 4: Praxisorientierte Evaluation – Planung

Baustein 5: Durchführung und Auswertung

Baustein 6: Qualitätszirkel und Qualitätsbericht

Praxisaufgabe für die Praxisstelle

Klassenarbeit / Projektbewertung

Schwerpunkt: Instrumente der Evaluation und Qualitätsentwicklung anwenden
Zielgruppe: Fachschülerinnen der Fachschule für Sozialpädagogik (staatlich anerkannte Erzieherinnen)

Umfang: ca. 10-20 Unterrichtsstunden (je nach Lerngruppe adaptierbar)

Methodischer Leitgedanke: Praxisorientierte Evaluation durch praktische Erprobung

  

Schultyp: berufsbildende Schulen

Fachrichtung: Sozialpädagogik

Ausbildung: staatl. anerk. Erzieher*in Bachelor Professional, staatl. gep. Sozialassistent*in

 

1. Fachwissenschaftliche und rechtliche Einordnung

Qualitätssicherung und -entwicklung sind zentrale Bestandteile professionellen Handelns in sozialpädagogischen Einrichtungen. Sie dienen der systematischen Reflexion pädagogischer Arbeit, der Sicherung von Standards sowie der kontinuierlichen Weiterentwicklung von Angeboten.

 

Rechtliche Bezüge (Auswahl):

• § 22a SGB VIII – Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung
• § 79a SGB VIII – Qualitätsentwicklung, Qualitätssicherung
• § 45 SGB VIII – Betriebserlaubnis (Qualitätsanforderungen)
• Landes-Kita-Gesetze (z. B. Bildungs- und Orientierungspläne der Länder)

 

Fachwissenschaftliche Grundlagen:

• Qualitätsdimensionen nach Donabedian (Struktur-, Prozess-, Ergebnisqualität)
• Qualitätsmanagement im Sozialwesen (z. B. Total Quality Management, kontinuierlicher Verbesserungsprozess – KVP)
• Partizipative Evaluation und lernende Organisationen

 

2. Kompetenzerwartungen

 

Die Fachschüler*innen …

 

Fachkompetenz

• erläutern Ziele, Formen und Instrumente der Qualitätssicherung und -entwicklung in sozialpädagogischen Einrichtungen.
• unterscheiden Evaluationsmethoden (intern/extern, formativer/summativer Ansatz).

 

Methodenkompetenz

• planen und führen eine einfache Evaluation einer selbst gewählten pädagogischen Maßnahme durch.
• werten qualitative und quantitative Daten mithilfe unterstützter Auswertungsbögen aus.

 

Sozial- und Personalkompetenz

• arbeiten kooperativ in Qualitätszirkeln.
• reflektieren eigenes professionelles Handeln kritisch und konstruktiv.

 

Handlungskompetenz

• erstellen einen adressatengerechten Qualitätsbericht und leiten Entwicklungsmaßnahmen ab.

 

Warum dieses Material?

Dieses Material ist Teil einer vollständigen Lernfeld-Planung für die Ausbildung zur/zum staatlich anerkannten Erzieherin. Die Unterlagen sind praxisnah, schüleraktivierend und sofort im kompetenzorientierten Unterricht einsetzbar – ideal für eine zeitgemäße Fachschulausbildung.

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