Mit diesem Material analysieren die Schüler:innen, wie Sprache gezielt eingesetzt wird, um Fake News glaubwürdiger zu machen. Anhand eines gut strukturierten Informationstextes lernen sie typische sprachliche Signale wie Übertreibung, Emotionalisierung oder reißerische Formulierungen kennen. Eine differenzierte Version ist enthalten.

Die Aufgaben regen dazu an, sprachliche Mittel kritisch zu hinterfragen und ihre Wirkung im eigenen Alltag zu reflektieren.

Einsatz: Medienbildung, GL, Deutsch (Sprache & Wirkung), Diskussionseinheiten.