Vorgangsbeschreibung - Materialpaket

In dieser Reihe lernen die Kinder wie man eine Vorgangsbeschreibung schreibt. Wir schauen uns an, wozu man sie braucht und wie sie aufgebaut ist – mit Überschrift, Einleitung, Hauptteil und Schluss.Anhand verschiedener Beispiele (z. B. Rezepte oder Bastelanleitungen) üben wir Schritt für Schritt, selbst Vorgänge verständlich zu erklären.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

In dieser Einheit geht es um passende Satzanfänge für die verschiedenen Teile einer Vorgangsbeschreibung.Auch hier greifen wir die Farben aus dem Aufbau (Überschrift, Einleitung, Hauptteil, Schluss) wieder auf. So erkennen die Kinder sofort, welcher Satzanfang zu welchem Teil passt.Das Tafelmaterial dient zur gemeinsamen Erarbeitung und Sicherung im Unterricht. Die Übersichten können anschließend von den Kindern genutzt werden – als Hilfe beim Schreiben eigener Vorgangsbeschreibungen und als Unterstützung beim Überarbeiten ihrer Texte.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Dieses Material hilft dabei, den Aufbau einer Vorgangsbeschreibung Schritt für Schritt mit denKindern zu erarbeiten. Zur besseren Orientierung gibt es farbige Schilder für die einzelnen Teile: Überschrift, Einleitung, Hauptteil, Schluss.Jeder Teil hat seine eigene Farbe, damit die Kinder direkt sehen können, wie ein Text aufgebaut ist. Diese Farben finden sich auch auf dem passenden Arbeitsblatt wieder. So können die Kinder die Farben übertragen und den Aufbau immer wieder anwenden – egal, ob beim nächsten Rezept oder einer Bastelanleitung.Der Begriff „Vorgangsbeschreibung“ ist bewusst allgemein gehalten. Gemeinsam mit den Kindern kann zunächst geklärt werden, was das eigentlich bedeutet und welche Texte dazugehören. Dazu zählen zum Beispiel: Rezepte, Bastelanleitungen, Spielanleitungen. Auf diese Weise verstehen die Kinder schnell, dass Vorgangsbeschreibungen überall im Alltag vorkommen – und das Schreiben gleich viel mehr Spaß macht.

Klassenstufen: 3-4. Klasse