Bei dem Material handelt es sich um eine komplett fertig geplante Stunde: 

Vorher sollten die Schüler:innen die einzelnen Versuche schon kennengelernt haben, damit sie nun ihr Wissen mit dieser Stunde festigen können. Damit die ganze Stunde noch authentischer wird, sollten die 5 verschiedenen weißen Pulver in Einmachgläsern präsentiert werden.

Einstieg: 

Die Schüler:innen müssen schon in ihren Arbeitsgruppen im Nawi Raum zusammensitzen. Die Einstiegskarten muss jede Gruppe sortieren, um das Problem der Stunde kennenzulernen. Das Problem ist, dass sie bei einem Pulver nicht wissen, um was für eine Art es sich handelt und sie müssen herausfinden, was für ein Pulver es ist. 

Arbeitsphase:

Anschließend suchen sich die Schüler ein Glas mit einem Pulver aus, nehmen sich alle Materialien und die Versuchskarten. Jede Gruppe führt mit ihrem Glas die 3 Versuche durch und schreibt die Ergebnisse gleich vorne an die Tafel. Das hat den Vorteil, dass alle die Ergebnisse der anderen nicht abschreiben müssen und man die Tabelle gleich gemeinsam vorne an der Tafel auswerten kann. Die Tippkarten helfen den Schüler:innen die passenden Adjektive/Beschreibungen zu finden.

Auswertung: 

Die Ergebnisse von dem unbekannten Glas werden mit den anderen Ergebnissen verglichen. Die Gruppen können sich erst intern austauschen und dann ihre Vermutung vor der ganzen Klasse äußern.