Symbolismus & Psychologie - Sparpaket XXL | Fin de Siècle | Schnitzler, Bachmann & Hesse

Komplette Lektüreeinheit zu Bachmanns Hörspiel über Liebe, Freiheit & Moral mit Aufgaben & Lösungen. Mit dem Unterrichtsmaterial „Der gute Gott von Manhattan“ von Ingeborg Bachmann erhalten Lehrkräfte der Sekundarstufe II eine anspruchsvolle und zugleich methodisch vielseitige Lektüreeinheit zu einem der bedeutendsten Hörspiele der Nachkriegszeit. Das Werk thematisiert die Macht der Liebe im Spannungsfeld von Vernunft, Gesellschaft und individueller Freiheit. Im Zentrum steht die tragische Geschichte von Jan und Jennifer, deren Liebe vom „guten Gott“ als Bedrohung der gesellschaftlichen Ordnung verurteilt wird. Das Hörspiel wird so zur Parabel über Kontrolle, Moral und die Angst vor dem Unberechenbaren menschlicher Gefühle. Das Materialpaket enthält: Einführungstexte zu Autorin, Epoche und literarischem Kontext Arbeitsblätter & Analyseaufgaben zu Symbolik, Figuren und Sprache Gruppenpuzzle & Diskussionseinheiten zur Deutung religiöser und gesellschaftlicher Motive Kreativaufgaben (z. B. Gerichtsverhandlung, Monolog, Tagebuchtext) Tests mit Lösungen, Erwartungshorizont & didaktische Handreichung Die Einheit fördert analytische, kommunikative und ethische Kompetenzen. Schülerinnen und Schüler reflektieren, wie Liebe, Macht und Moral in modernen Gesellschaften verhandelt werden und welche Grenzen Freiheit in einem rationalen System hat. Dank klarer Struktur, Differenzierungsmöglichkeiten und umfangreicher Begleitmaterialien ist das Unterrichtspaket sofort einsetzbar – perfekt für Grund- und Leistungskurse. Bachmanns Text wird hier zu mehr als einer literarischen Analyse: Er eröffnet Räume für Diskussion, kritisches Denken und emotionale Selbstreflexion – ein modernes Unterrichtserlebnis zwischen Philosophie, Literatur und Ethik.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Mit dem Unterrichtsmaterial „Der Steppenwolf“ von Hermann Hesse erhalten Lehrkräfte der gymnasialen Oberstufe eine tiefgehende und methodisch abwechslungsreiche Lektüreeinheit zu einem der bedeutendsten Romane der Moderne. Das Werk bietet vielfältige Zugänge zu zentralen Themen wie Identität, Einsamkeit, Dualität der menschlichen Natur und Sinnsuche. Die Schülerinnen und Schüler werden dazu befähigt, Hesses psychologisch-philosophische Erzählweise zu analysieren, ihre Symbolik zu deuten und Bezüge zu modernen Lebenswelten herzustellen. Enthalten sind: Einführungstexte zu Autor, Epoche und Entstehungsgeschichte Arbeitsblätter zu Motiven, Figuren, Erzähltechnik & Symbolik Gruppenpuzzle und Diskussionsaufgaben zu Themen wie Gesellschaftskritik & Selbstverwirklichung Kreative Aufgaben (z. B. Monologe, Tagebuch, szenisches Spiel, „Steppenwolf heute“) Tests, Lösungen & Erwartungshorizonte zur direkten Unterrichtsnutzung Die Einheit fördert analytische, kommunikative und kreative Kompetenzen gleichermaßen. Lernende reflektieren die existenziellen Fragen des Romans und setzen sie in Beziehung zu heutigen Herausforderungen – von gesellschaftlichem Druck bis zur Suche nach persönlicher Freiheit. Das Material ist vollständig einsetzbar, differenziert aufgebaut und spart Lehrkräften wertvolle Vorbereitungszeit. Ideal für Grund- und Leistungskurse der Sek II, besonders im Kontext der Abiturlektüren der Moderne. „Der Steppenwolf“ wird hier nicht nur gelesen, sondern erlebt – als Spiegel menschlicher Zerrissenheit zwischen Ratio und Emotion, Anpassung und Selbstverwirklichung.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Analyse, kreative Aufgaben & Lösungen zu Süskinds Roman für den Deutschunterricht der Sek II. Das Unterrichtsmaterial zu „Das Parfum – Die Geschichte eines Mörders“ von Patrick Süskind bietet eine vollständige und praxisnahe Lektüreeinheit für den Einsatz in der gymnasialen Oberstufe. Der Roman, der Genie und Wahnsinn, Macht und Moral auf einzigartige Weise verbindet, eröffnet zahlreiche Möglichkeiten für interdisziplinäre Zugänge zwischen Literatur, Philosophie, Chemie und Psychologie. Die Materialien fördern analytisches Denken, Reflexionsfähigkeit und Kreativität gleichermaßen. Sie sind auf die Anforderungen der Sekundarstufe II zugeschnitten und bereiten optimal auf die Abiturprüfung vor. Enthalten sind: Einführungstexte zu Autor, Epoche und kulturgeschichtlichem Kontext Analyseaufgaben zu Figuren, Symbolik und Erzähltechnik Gruppenpuzzle & Stationenlernen zur Förderung kooperativer Methoden Kreative Aufgaben (Tagebuch, Talkshow, Dufttagebuch, Werbekampagne) Erwartungshorizont, Lösungen & didaktische Hinweise für Lehrkräfte Im Fokus steht Jean-Baptiste Grenouille, dessen Suche nach dem perfekten Duft zur Metapher für das menschliche Streben nach Anerkennung und Vollkommenheit wird. Schüler lernen, moralische Fragestellungen zu reflektieren und komplexe literarische Strukturen zu analysieren. Durch die Kombination aus analytischen, kreativen und multisensorischen Methoden wird das Werk lebendig vermittelt und leistet einen wertvollen Beitrag zur Persönlichkeits- und Wertebildung. Das Material ist sofort einsetzbar und spart Vorbereitungszeit – ideal für Grund- und Leistungskurse Deutsch der Sek II.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Mit dem Unterrichtsmaterial „Der Tod in Venedig“ von Thomas Mann erhalten Lehrkräfte der gymnasialen Oberstufe eine anspruchsvolle und zugleich praxisorientierte Einheit zu einem der zentralen Werke der Moderne. Die Novelle thematisiert die Suche nach Schönheit, die Verführbarkeit des Künstlers und die tragische Dialektik zwischen Vernunft und Leidenschaft. Die Geschichte des Schriftstellers Gustav von Aschenbach, der im venezianischen Glanz und Verfall seine ästhetische und moralische Grenze überschreitet, bietet ideale Ansatzpunkte für eine literarisch-psychologische und philosophische Auseinandersetzung. Das Unterrichtsmaterial enthält: Einführungstexte zu Thomas Mann, Entstehungszeit und Symbolismus der Moderne Arbeitsblätter zur Figurenanalyse, Themen und Stilmitteln Gruppenpuzzle zu Schönheit, Verfall, Kunst und Moral Kreative Aufgaben (Tagebucheintrag, Essay, alternative Enden) Tests, Erwartungshorizonte, Glossar und didaktische Handreichung Zentrale Kompetenzen wie Textanalyse, Argumentationsfähigkeit und ästhetisches Urteilsvermögen werden gezielt gefördert. Die Einheit eröffnet Wege zur Deutung des Spannungsfeldes zwischen Rationalität und Emotion – und zeigt, wie Mann mit „Der Tod in Venedig“ die Grenzen künstlerischer Existenz reflektiert. Ideal für Grund- und Leistungskurse der Sek II – sowohl im Deutsch- als auch im interdisziplinären Literaturunterricht (Kunst, Philosophie, Psychologie).

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)