Mystery: Wasserknappheit, Bodenversalzung und Nutzungskonflikte in Andalusien

Warum wächst auf Martas Plantage nichts mehr?

Thema

In diesem Mystery gehen die Schüler:innen der Frage nach, warum auf Martas Plantage bei Almería keine Pflanzen mehr wachsen.
Dabei entdecken sie, wie Bewässerung, Grundwasserentnahme, Tourismus und Klimawandel das empfindliche Gleichgewicht des Wasserhaushalts in Andalusien stören.
Die Geschichte basiert auf realen Beispielen aus Südspanien – etwa der Übernutzung des Grundwassers im Doñana-Nationalpark und den intensiven Gewächshauskulturen rund um Almería.

Lernziele

Die Lernenden

• erklären, wie menschliche Eingriffe zu Bodenversalzung und Wasserknappheit führen,

• verstehen die Wechselwirkungen zwischen Wasserkreislauf und Nutzung,

• erkennen und bewerten Konflikte zwischen Landwirtschaft, Tourismus und Naturschutz,

• entwickeln Ideen für eine nachhaltige Wassernutzung,

• und ordnen das Beispiel in regionale und globale Zusammenhänge ein.

Ablauf

1. Einstieg: Leitgeschichte mit Leitfrage („Warum wächst auf Martas Plantage nichts mehr?“).
   Zu Beginn werden 2–3 spontane Hypothesen im Plenum gesammelt, ohne sie zu bewerten.

2. Erarbeitung: In Gruppen ordnen die Schüler:innen die Mystery-Kärtchen, stellen Zusammenhänge her und formulieren Erklärungen (ca. 20–25 Minuten).
   Die Lehrkraft begleitet und achtet auf zielgerichtetes Arbeiten.

3. Sicherung: Präsentation als Gallery Walk oder durch 2–3 Gruppen, anschließend Diskussion.
   Das Arbeitsblatt dient zur Vertiefung und Ergebnissicherung.

Hinweise zur Durchführung

• Falls nötig, kann die Methode kurz mit der beiliegenden Methodenkarte Mystery eingeführt werden.

• Eine Person pro Gruppe behält die Zeit im Blick.

• Die Kärtchen mit [ ] bieten Differenzierungsmöglichkeiten.

• Zeitbedarf: ca. 90–135 Minuten

• Fach: Geographie (Globale Herausforderungen / Hydrosphäre / Nachhaltigkeit)

• Klassenstufe: Kursstufe (11–13)

Enthaltene Materialien

• Mystery-Kärtchen (inkl. Differenzierung)

• Arbeitsblatt mit Leitfrage und Sicherung

• Methodenkarte „Mystery“

• Präsentation zur Leitgeschichte
  
  

• Didaktisch-methodischer Kommentar mit Erwartungshorizont

Benötigtes Material

Plakat oder DIN A3/A2-Papier, Filzstifte, ggf. Scheren.
Alternativ kann das Mystery auch digital bearbeitet werden (z. B. Kärtchen ausschneiden, sortieren und fotografieren).

Schlagwörter

Wasserknappheit, Andalusien, Bodenversalzung, Bewässerung, Grundwasser, Tourismus, Klimawandel, Landwirtschaft, Nachhaltigkeit, Wasserhaushalt, Nutzungskonflikte, Geographie, Mystery, Unterricht, SDG 6, Mensch-Umwelt-Beziehungen, Mittelmeerraum, Globale Herausforderungen, Sek II, Hydrosphäre