Kennst du das auch? Viele deiner Schüler*innen tun sich schwer mit dem flüssigen Lesen. Besonders häufige Wörter, die eigentlich automatisch erkannt werden sollten, bremsen sie oft aus. Das kostet nicht nur Zeit, sondern auch viel Energie, die dann fürs Textverständnis fehlt. Genau hier setzt mein aufbauendes Lesetraining mit Häufigkeitswörtern an!

Ich habe ein  Materialpaket entwickelt, das deine Schüler*innen Schritt für Schritt zu besseren Leser*innen macht. Im Mittelpunkt stehen die sogenannten Häufigkeitswörter – die kleinen, oft unscheinbaren Wörter, die aber eine riesige Rolle für das Leseverständnis spielen. Wenn deine Schüler*innen diese Wörter schnell und sicher erkennen, entlastet das ihr Gehirn. So können sie sich viel besser auf den Inhalt konzentrieren.

Dieses Material ist als "Lese-Challenge" konzipiert und bietet dir:

• 15 Seiten voller abwechslungsreicher Übungen, die sofort einsatzbereit sind.
• Einen progressiven Aufbau, der von einzelnen Wörtern über kurze Sätze bis hin zu komplexeren Satzstrukturen führt.
• Einen klaren Fokus auf Sicherheit beim Wort- und Satzlesen sowie den Aufbau von Leseflüssigkeit und Satzstrukturkompetenz.
• Ausschließlich oder überwiegend Häufigkeitswörter aus der Häufigkeitsliste, um Wortschatz und Leseflüssigkeit systematisch zu verknüpfen.

Mit diesem Lesetraining verbessern deine Schüler*innen gezielt ihre Lesefähigkeiten. Sie werden:

• Häufige Wörter automatisch erkennen und so ihre Lesegeschwindigkeit steigern.
• Flüssiger und rhythmischer ganze Sätze lesen.
• Ihr Textverständnis stärken, weil sie weniger kognitive Last beim Dekodieren haben.
• Grammatische Sicherheit aufbauen durch wiederkehrende Satzstrukturen und Funktionsverben.
• Mehr Lesemotivation entwickeln, da sie schnell Fortschritte sehen und spüren.

• Diagnostisch wertvoll: Du kannst die Lesefortschritte deiner Schüler*innen gut beobachten und Rückschlüsse auf ihren Automatisierungsgrad und ihr Verständnis ziehen.
• Auch für Förderunterricht: Ideal zur Unterstützung in Beratung, Förderung & Therapie.