Mit diesem Arbeitsheft tauchen deine Schüler*innen intensiv in die Welt von Anne Frank ein. Sie entwickeln ein tiefes Verständnis für die historischen Ereignisse des Zweiten Weltkriegs und die persönlichen Erfahrungen im Versteck. Das Material fördert eine vielschichtige Auseinandersetzung mit dem Tagebuch und seinen zeitlosen Botschaften.

Das Arbeitsheft ist klar strukturiert und bietet vielfältige Aufgaben für die Phasen vor, während und nach der Lektüre:

• Vor dem Lesen: Hier aktivierst du das Vorwissen deiner Schüler*innen zum Zweiten Weltkrieg und zu Anne Frank. Sie sammeln Assoziationen zu Schlüsselbegriffen wie „Verfolgung“ und „Tagebuch“ und erstellen eine Zeitleiste, um den historischen Kontext zu erfassen. Fragen zur Bedeutung eines Tagebuchs als Quelle leiten die Lektüre ein.
• Während des Lesens: In diesem Teil liegt der Fokus auf der detaillierten Textarbeit. Deine Schüler*innen analysieren die wichtigsten Charaktere im Hinterhaus, beobachten Annes sprachliche Entwicklung und erfassen ihre Gefühlswelt mit einem Stimmungsbarometer. Sie sammeln wichtige Zitate und erstellen eine Raumskizze des Hinterhauses, um sich die Lebensumstände besser vorzustellen.
• Nach dem Lesen: Die Aufgaben fördern die Reflexion und kreative Auseinandersetzung mit dem Gelesenen. Deine Schüler*innen schreiben einen Tagebucheintrag aus einer anderen Perspektive, analysieren Konflikte innerhalb der Gruppe, identifizieren zentrale Botschaften des Tagebuchs und reflektieren persönlich über die Lektüre. Eine besondere Aufgabe ist das Verfassen eines alternativen Endes, das zum Nachdenken anregt.

Durch die Bearbeitung dieses Arbeitsheftes erwerben oder vertiefen deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie erweitern ihr historisches Wissen und entwickeln ein fundiertes Kontextverständnis zum Zweiten Weltkrieg und der Zeit des Nationalsozialismus.
• Sie stärken ihre Empathie und die Fähigkeit zum Perspektivwechsel durch die intensive Auseinandersetzung mit Annes Erlebnissen und denen anderer Personen im Versteck.
• Sie verbessern ihre Fähigkeiten zur Textanalyse und zum kritischen Umgang mit historischen Quellen, indem sie das Tagebuch als authentisches Zeitdokument untersuchen.
• Sie entwickeln ihr Reflexionsvermögen und die Fähigkeit, persönliche Eindrücke, Gefühle und moralische Fragen zu formulieren.
• Sie üben sich im kreativen Schreiben und in der Entwicklung eigener Ideen, zum Beispiel beim Verfassen eines alternativen Endes oder eines Tagebucheintrags.
• Sie lernen, über zentrale Themen wie Verfolgung, Hoffnung, Menschlichkeit und Widerstand zu diskutieren und ihre Meinungen zu begründen.