Begründer von Thermodynamik und Kinetik (Escape Room)Themen:Jacobus Henricus van 't HoffSvante ArrheniusWilhelm OstwaldGilbert N. Lewis Dieser Escape Room besteht aus 4 Text bzw. 4 sehr kurze Erklärvideos und verschiedenen Übungen zu den Inhalten der Texten / Erklärvideos.Der Escaperoom kann sowohl nur mit den Text als auch nur mit den Videos gelöst werden.Die verschiedenen Übungen ergeben jeweils einen Lösungsbegriff und alle Lösungsbegriffe gemeinsam ergeben einen dreistelligen Code. Alle Themen des Escape Rooms sind auch als einzelne Arbeitsblätter erhältlich.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Informationen und Bewegung - Temperatur und KalorimetrieAblaufDie 10 Informationstexte werden im Klassenraum verteilt, entweder gut sichtbar an den Wänden aufgehängt oder auf Tischen ausgelegt. Jeder Lernende erhält ein persönliches Frageblatt, das jedoch an seinem Platz verbleibt, während sie sich durch den Raum bewegen. Die Aufgabe besteht darin, die Informationstexte aufmerksam zu lesen und mithilfe der gesammelten Informationen die Fragen auf dem eigenen Blatt zu beantworten.Die Unterlagen beinhalten drei unterschiedliche Versionen der Fragebögen, die sich im Schwierigkeitsgrad sukzessive steigern. So wird sichergestellt, dass alle Lernenden entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten gefordert werden.Differenzierungsmöglichkeiten:Lernende, die ihre Fragen frühzeitig beantwortet haben, können ihre Antworten mit Partner oder in kleinen Gruppen vergleichen, um sich gegenseitig zu korrigieren und zu ergänzen. Lernende, die bereits fertig sind, können zusätzlich eigene Fragen zu den Texten entwickeln und damit die Übung für ihre Mitschülerinnen erweitern. Dies fördert nicht nur Kreativität, sondern vertieft auch das Verständnis der Inhalte.Inhalt:Was ist Temperatur?, Wie wird die Temperatur gemessen?, Unterschied zwischen Temperatur und Wärme, Was ist der Siedepunkt und Schmelzpunkt von Wasser?, Was ist Kalorimetrie?, Wie wird Wärme in einem System gemessen?, Was ist spezifische Wärme und wie wird sie berechnet?, Anwendung von Kalorimetrie in der Chemie, Temperaturmessung in der Klimaforschung, Die Bedeutung der Temperatur in biologischen Prozessen
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Informationen und Bewegung - WärmeleitungAblaufDie 10 Informationstexte werden im Klassenraum verteilt, entweder gut sichtbar an den Wänden aufgehängt oder auf Tischen ausgelegt. Jeder Lernende erhält ein persönliches Frageblatt, das jedoch an seinem Platz verbleibt, während sie sich durch den Raum bewegen. Die Aufgabe besteht darin, die Informationstexte aufmerksam zu lesen und mithilfe der gesammelten Informationen die Fragen auf dem eigenen Blatt zu beantworten.Die Unterlagen beinhalten drei unterschiedliche Versionen der Fragebögen, die sich im Schwierigkeitsgrad sukzessive steigern. So wird sichergestellt, dass alle Lernenden entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten gefordert werden.Differenzierungsmöglichkeiten:Lernende, die ihre Fragen frühzeitig beantwortet haben, können ihre Antworten mit Partner oder in kleinen Gruppen vergleichen, um sich gegenseitig zu korrigieren und zu ergänzen. Lernende, die bereits fertig sind, können zusätzlich eigene Fragen zu den Texten entwickeln und damit die Übung für ihre Mitschülerinnen erweitern. Dies fördert nicht nur Kreativität, sondern vertieft auch das Verständnis der Inhalte.Inhalt:Was ist Wärmeleitung?, Wie wird Wärme in festen Stoffen übertragen?, Der Unterschied zwischen Wärmeleitung, Konvektion und Strahlung, Was sind gute Wärmeleiter und warum?, Wie wird Wärmeleitung in der Thermodynamik beschrieben?, Anwendungen der Wärmeleitung in Heizsystemen, Wie funktioniert die Isolierung von Häusern?, Der Einfluss von Materialdichte auf die Wärmeleitung, Beispiele für Wärmeleitung im Alltag, Die Bedeutung von Wärmeleitfähigkeit in der Technik
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Informationen und Bewegung - Gesetze der ThermodynamikAblaufDie 10 Informationstexte werden im Klassenraum verteilt, entweder gut sichtbar an den Wänden aufgehängt oder auf Tischen ausgelegt. Jeder Lernende erhält ein persönliches Frageblatt, das jedoch an seinem Platz verbleibt, während sie sich durch den Raum bewegen. Die Aufgabe besteht darin, die Informationstexte aufmerksam zu lesen und mithilfe der gesammelten Informationen die Fragen auf dem eigenen Blatt zu beantworten.Die Unterlagen beinhalten drei unterschiedliche Versionen der Fragebögen, die sich im Schwierigkeitsgrad sukzessive steigern. So wird sichergestellt, dass alle Lernenden entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten gefordert werden.Differenzierungsmöglichkeiten:Lernende, die ihre Fragen frühzeitig beantwortet haben, können ihre Antworten mit Partner oder in kleinen Gruppen vergleichen, um sich gegenseitig zu korrigieren und zu ergänzen. Lernende, die bereits fertig sind, können zusätzlich eigene Fragen zu den Texten entwickeln und damit die Übung für ihre Mitschülerinnen erweitern. Dies fördert nicht nur Kreativität, sondern vertieft auch das Verständnis der Inhalte.Inhalt:Was ist Thermodynamik?, Die erste Hauptsatz der Thermodynamik: Energieerhaltung, Der zweite Hauptsatz der Thermodynamik: Entropie, Der dritte Hauptsatz der Thermodynamik: Unmöglichkeit des absoluten Nullpunkts, Wie beeinflussen diese Gesetze die Maschinen und Geräte, die wir benutzen?, Was ist der Carnot-Wirkungsgrad?, Wie wird Arbeit aus Wärmeenergie gewonnen?, Anwendung der Thermodynamik in Kühlsystemen, Die Rolle der Thermodynamik in der Chemie, Warum ist der zweite Hauptsatz der Thermodynamik so wichtig?
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Bewertungen und Kommentare