Wie arbeiten Naturwissenschaftler*innen eigentlich? Dieses Material nimmt deine Schüler*innen mit auf eine spannende Reise in den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg. Am konkreten Beispiel der Pflanzenbewegung entdecken sie, wie Forscher*innen vorgehen. So lernen sie, wie Wissen in den Naturwissenschaften entsteht.

• Das Material ist problemorientiert aufgebaut und fördert die Kompetenzen deiner Lernenden aktiv.
• Deine Schüler*innen erarbeiten sich die einzelnen Schritte des Erkenntnisprozesses theoretisch – von der Beobachtung bis zur Hypothesenbildung.
• Sie wenden das Gelernte direkt an, indem sie sich mit der faszinierenden Frage beschäftigen: "Können sich Pflanzen bewegen?"
• Kooperatives Lernen wird durch Aufgaben in Partnerarbeit gefördert, was den Austausch und die Zusammenarbeit in deiner Klasse stärkt.
• Dank der Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung kannst du auf unterschiedliche Lernbedürfnisse eingehen und alle Schüler*innen optimal unterstützen.
• Anschauliche Beispiele und Experimente, wie die Bewegung der Mimose oder Sonnenblume, machen komplexe Abläufe greifbar und verständlich.
• Eine interaktive Sortieraufgabe hilft deinen Schüler*innen, die Reihenfolge der wissenschaftlichen Schritte spielerisch zu festigen.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende Kernkompetenzen:

• Sie verstehen den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg und können seine einzelnen Schritte benennen.
• Sie lernen, wissenschaftliche Fragen zu formulieren und fundierte Hypothesen zu bilden.
• Sie entwickeln Fähigkeiten, präzise Beobachtungen durchzuführen und einfache Experimente zu planen.
• Sie verbessern ihre Problemlösungskompetenz und ihre Fähigkeit zur kooperativen Zusammenarbeit.
• Sie erkennen die Bedeutung von systematischem Vorgehen und kritischem Denken in den Naturwissenschaften.