Materialpaket: Partner-Rätsel (Richtig schreiben)

Das Material umfasst ein Freiarbeitsmaterial zum Groß- und Kleinschreiben. So geht‘s:Das Partner-Rätsel wird in Partnerarbeit gespielt. Jedes Kind erhält eine Karte in derselben Farbe. Das erste Kind liest das 1. Wort und benennt, ob der unterstrichene Anfangsbuchstabe groß geschrieben wird. Das andere Kind kontrolliert auf seiner Karte, ob der Buchstabe korrekt ist. Anschließend benennt das zweite Kind die Groß- und Kleinschreibung des 2. Buchstaben, das andere Kind kontrolliert wieder. 

Das Material umfasst ein Freiarbeitsmaterial zum Rechtschreiben (Fehlersuche). Dabei benennen die Kinder den Fehler im Wort und entwickeln so ein Gespür für die richtige Rechtschreibung. So geht‘s:Das Partner-Rätsel wird in Partnerarbeit gespielt. Jedes Kind erhält eine Karte in derselben Farbe. Das erste Kind liest das 1. Wort und benennt den falschen Buchstaben / Laut. Das andere Kind kontrolliert auf seiner Karte, ob Fehler korrekt gefunden wurde und gibt ggf. Tipps (“Achte auf das Ende vom Wort“). Anschließend benennt das zweite Kind den 2. Fehler, das andere Kind kontrolliert wieder. 

Das Material umfasst ein Freiarbeitsmaterial zur Auslautverhärtung (Auslaut b/p). Dabei benennen die Kinder den richtigen Auslaut, indem sie das Wort verlängern. So geht‘s:Das Partner-Rätsel wird in Partnerarbeit gespielt. Jedes Kind erhält eine Karte in derselben Farbe. Das erste Kind liest das 1. Wort und benennt den richtigen Auslaut. Das andere Kind kontrolliert auf seiner Karte, ob der Auslaut korrekt ist. Anschließend benennt das zweite Kind den 2. Auslaut, das andere Kind kontrolliert wieder. 

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Das Material umfasst ein Freiarbeitsmaterial zur Strategie des Ableitens (äu oder eu). Dabei benennen die Kinder den richtigen Buchstaben, indem sie ein verwandtes Wort suchen und sich so den entsprechenden Buchstaben ableiten. So geht‘s:Das Partner-Rätsel wird in Partnerarbeit gespielt. Jedes Kind erhält eine Karte in derselben Farbe. Das erste Kind liest das 1. Wort und benennt den fehlenden Buchstaben. Das andere Kind kontrolliert auf seiner Karte, ob der Buchstabe korrekt ist. Anschließend benennt das zweite Kind den 2. Buchstaben, das andere Kind kontrolliert wieder.