Hinweis zur Überarbeitung:
Bei dem vorliegenden Material handelt es sich um eine überarbeitete und didaktisch weiterentwickelte Neuauflage eines bereits bestehenden Unterrichtskonzepts. Es bildet den dritten Teil der Unterrichtsreihe „Der Sandmann“.     

Es wird sich hierbei auf die folgende Ausgabe bezogen: Der Sandmann. Das öde Haus von E.T.A. Hoffmann Hamburger Lesehefte Verlag     

Dieses Lehrermaterial bietet eine umfassende, kompetenzorientierte Arbeitsgrundlage für die Analyse von E.T.A. Hoffmanns Der Sandmann im Kontext literarischer Textinterpretation und psychologischer Figurenanalyse. Im Mittelpunkt steht Claras zweiter Brief an Nathanael, in dem Schülerinnen und Schüler die Absichten, Argumentationsweisen und die rationalistische Weltsicht Claras untersuchen.

Zielorientierung:
Das Material unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei,

• literarische Texte gezielt zu analysieren, zentrale Inhalte zu erschließen und Figurenperspektiven zu differenzieren,

• die Absichten von Figuren zu identifizieren und in Beziehung zur Handlung zu setzen,

• literarische, psychologische und naturwissenschaftliche Argumentationen innerhalb eines Textes nachzuvollziehen,

• komplexe Textstrukturen zu gliedern und in eigenen Hefteinträgen darzustellen,

• literarische und historische Kontexte (Aufklärung, rationalistisches Denken) zu erkennen und kritisch zu reflektieren.

Nach Bearbeitung des Materials können Schülerinnen und Schüler:

• Claras Wahrnehmung und rationale Argumentationsstrategie analysieren und deren Einfluss auf Nathanael nachvollziehen,

• die psychologische Dimension der Figurenperspektive erschließen, insbesondere Aspekte wie Projektion, Übertragung und traumatische Erlebnisse,

• zentrale Textstellen hinsichtlich Sprache, Stil und Argumentation interpretieren,

• den Zusammenhang zwischen literarischer Darstellung und realpsychologischen Konzepten (z. B. Schizophrenie, Traumata, emotionale Belastung) herstellen,

• eigenständig eine „Fallakte Nathanaels“ anlegen, Symptome dokumentieren und therapeutisch fundierte Handlungsempfehlungen formulieren,

• den Dialog zwischen Textanalyse und psychologischer Diagnostik kritisch reflektieren und schriftlich darstellen.

Inhalte und Arbeitsaufträge:

• Detaillierte Analyse von Claras zweitem Brief: Absichten, rhetorische Mittel, rationalistische Argumentation, naturwissenschaftliche und psychologische Bezüge

• Zuordnung von Textpassagen zu den Bereichen „Inhalt“ und „Figuren“ im Hefter

• Vergleich von Claras Wahrnehmung mit psychologischen Krankheitsbildern (z. B. Schizophrenie)

• Perspektivwechsel: Analyse aus Nathanaels Sicht

• Entwicklung therapeutischer Empfehlungen für Nathanaels seelische Stabilisierung