Unterrichtseinheit "Science and Technology – Visions of the Future"

In Kürze: SuS sprechen dank Gesprächsimpulsen je zu Beginn einer Stunde über Aspekte der aktuellen Unterrichtseinheit. Phasierung und Dauer: 5-10min, jeweils zu Beginn einer Stunde, für theoretisch alle Stunden während der Einheit. Beschreibung:Mit Hilfe dieser Methode und dieses Materials finden sich zu Beginn jeder Stunde innerhalb der Unterrichtseinheit SuS in Paaren zusammen und besprechen eine Fragestellung, die sie sich selbst aussuchen, aber auch aus den vorgegebenen Impulsen wählen können. Ziel ist dabei, dass sie sich über Gelerntes austauschen, es vertiefen und offene Fragen klären, und dabei in authentische Sprechanlässe involviert sind. Ziele & Vorteile des Materials: - alle SuS sind dauerhaft aktiv und in authentische Sprechanlässe involviert - die SuS reflektieren bisher Gelerntes und knüpfen daran an     

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In aller Kürze: Die SuS diskutieren 10 Dilemma-Alltagssituationen hinsichtlich eines speziellen Themas auf eine spaßige Art, indem Engelchen und Teufelchen einen Schüler bei der Entscheidungsfindung beraten. Phasierung und Dauer: Jederzeit. Gut zum aktivierenden Einstieg oder am Schluss, falls die Luft schon raus sein sollte. Es bietet sich an, 4-5 Situationen am Stück durchzuführen. Das dauert circa 15-20min. Lässt sich auch sehr gut draußen durchführen, dadurch stören sich die Gruppen auch nicht. Beschreibung:Die SuS werden in 3er-Gruppen geteilt. Die Lehrkraft hat vorher so viele Blätter wie Gruppen ausgedruckt und die jeweiligen Schnipsel abgeschnitten (wenn man sie laminiert, kann man sie immer wieder einsetzen). Ein Schüler aus der Gruppe erhält den Schnipsel und liest die jeweilige Situation vor. Die beiden anderen SuS sind jeweils Engel und Teufel und diskutieren nun aus, was dieser Schüler tun sollte. Er entscheidet schließlich, wer von beiden überzeugender war. Anschließend wechseln die drei ihre Rollen und ein neuer Schüler holt sich den nächsten Schnipsel von der Lehrkraft.Vorteile des Materials: - benötigt keine Vorbereitungszeit, lediglich eine kurze Erklärung der Lehrkraft - die SuS sind dauerhaft aktiviert und üben Englisch in authentischen Sprechsituationen - die SuS müssen innerhalb eines spielerischen Szenarios rhetorisch geschickt andere Positionen herausfordern und die eigene verteidigen Wie das Material entstanden ist: Im Referendariat bin ich über diese Methode gestolpert (ich weiß leider nicht mehr, wo) und habe mir über die Jahre die verschiedensten Szenarien ausgedacht, da meine SuS die Methode immer sehr mochten und ich dabei die Aktivierung aller besonders schätze.    

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Material enthält ein Arbeitsblatt mit pre-, while- und post-viewing activities für die Episode "Hang the DJ" (Staffel 4, Folge 4, 52min, auf Netflix erhältlich) der Sci-Fi-Serie "Black Mirror". Passend für eine Doppelstunde innerhalb einer Unterrichtseinheit zum Thema "Science and Technology".

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In dieser Klausur befassen sich SuS mit einem opinion article der New York Times zur ethischen Problematik der Nutzung von AI in der Kriegsführung. Alle drei Aufgabenbereiche sind enthalten:- AFB I: reading comprehension via multiple choice test- AFB II: analysis of the means the author uses to bring message across- AFB III: letter to the editor about the usage of AIDas Material enthält einen Bewertungsbogen samt inhaltlichem Erwartungshorizont

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)