Ziel und Intention

Das besondere Zeugnis ergänzt das klassische Notenzeugnis um eine wertschätzende Rückmeldung, die sich auf die persönliche Entwicklung, das soziale Verhalten und die individuellen Stärken der Schüler:innen konzentriert. Es soll Mut machen, motivieren und das Selbstbewusstsein stärken.

Zielgruppe

Das besondere Zeugnis eignet sich für alle Schülerinnen und Schüler, insbesondere für jene, die von einer differenzierten, auf ihre Persönlichkeit bezogenen Rückmeldung profitieren. Es unterstützt die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und die Reflexion des eigenen Lern- und Entwicklungsprozesses.

Einsatz im Unterricht

• Ergänzende Rückmeldung: Das besondere Zeugnis wird zum Schuljahresende ausgegeben, idealerweise ergänzend zum Notenzeugnis.
• Persönliche Ansprache: Die Anrede („Liebe Schülerin, lieber Schüler“) schafft eine direkte Verbindung und erhöht die Wirksamkeit der Botschaft.
• Individuelle Anpassung: Die Texte können mit persönlichen Beobachtungen und konkreten Beispielen ergänzt werden, um die Einzigartigkeit jedes Kindes zu würdigen.
• Fördergespräche: Das besondere Zeugnis kann als Grundlage für Gespräche mit Schüler:innen und Eltern genutzt werden, um Entwicklungsschritte zu besprechen und Ziele für die Zukunft zu formulieren.

Methodische Empfehlungen

• Positive Verstärkung: Fokus auf Fortschritte und Potenziale, nicht auf Defizite.
• Stärkung der Selbstwirksamkeit: Schüler:innen sollen sich als aktive Gestalter ihres Lernprozesses erleben.
• Förderung der Reflexion: Einladung zur Selbstreflexion über Stärken und Herausforderungen.
• Vertrauensvolle Übergabe: Das Zeugnis sollte in einem wertschätzenden Rahmen übergeben und besprochen werden.

Pädagogischer Nutzen

• Steigerung der Motivation und des Engagements der Schüler:innen
• Unterstützung einer positiven Lern- und Schulkultur
• Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und Resilienz
• Verbesserung der Beziehung zwischen Lehrkraft und Schüler:in
• Ergänzung der schulischen Leistungsbewertung um eine ganzheitliche Perspektive