Eine verständnisorientierte Einführung der Division bietet den Schüler:innen möglichst viele Anlässe die Grundvorstellungen der Division selbst handelnd zu erproben. Der Fokus dieser Stationsarbeit liegt dabei auf der Grundvorstellung des Aufteilens.

Zu Beginn der Stunde wird die kurze Einführungsgeschichte von der Lehrkraft vorgelesen und die entsprechenden Legematerialien gemeinsam mit den Kindern so gelegt, dass die Äpfel auf die verschiedenen Gläser aufgeteilt werden.

Um den Prozess des Aufteilens als Grundvorstellung der Division zu verinnerlichen, werden von der Lehrkraft vor der Stunde die benötigten Gegenstände an den Stationen bereitgestellt. Die Schüler:innen dürfen demzufolge nach der gemeinsamen Einstiegsphase z.B. in 2er- oder 3er-Teams die einzelnen Stationen aufsuchen, die passende Handlung zum Aufteilen durchführen und auf ihrem Arbeitsblatt notieren.

Dabei ist das Arbeitsblatt so aufgebaut, dass die Kinder die dazugehörige Divisionsaufgabe ganz einfach ablesen können.