DmS: Akustische Diskriminierung - Vokale

Erfahrungsgemäß fällt es Kindern – deutsch lernende aber auch Muttersprachlerinnen – schwer lange und kurze Ausprägungen eines Vokals einem Buchstaben zuzuordnen, da diese sich für ungeübten Ohren sehr unterschiedlich präsentieren. Im Wort Esel beispielsweise wird dies deutlich: E und e klingen unterschiedlich. Beide Klänge werden mit den Schriftzeichen für den Vokal „Ee“ dargestellt. Um Kindern diese Hürde zu erleichtern, bietet die DaZ - Reihe „Deutsch mit Spaß“ Kinder in Förderschulen oder Inklusions-Kinder in der Grundschule die Möglichkeit, sich mit mit dieser Thematik auseinander zu setzen. Durch eine einfache Aufgabenstellung (Klingen E und e in Elefant gleich?– ja /nein) werden Kinder auf diese Herausforderung aufmerksam gemacht. Sie können durch akustische Vergleiche die beiden unterschiedlichen E-Laute sortieren (Langer Laut rot, kurzer Laut blau) und so ihre akustische Differenzierungsfähigkeit trainieren.Als Hilfe sind diese Wörter in sehr kleiner Schrift, auf dem Kopf stehend in Schlangenwörtern jeweils hinzugefügt. Da sie sich am Ende jeder halben Seite befinden. Kann diese Unterstützung auch durch Falten umgeklappt werden.Als Steigerung der Schwierigkeit, sollen in einer zweiten Übung der entsprechende Vokal in rot/blau in ein Lückenwort eingesetzt werden. Um eine richtige Rechtschreibung zu ermöglichen und auch um den Wortschatz zu erweitern, sind an der rechten Seite alle Wörter ebenfalls auf dem Kopf stehend angegeben. Auch diese Unterstützung kann durch Falten des Blattes versteckt werden. Durch einfügen von Ziffern wird eine Wort-Bild-Zuordnung als Wortschatzübung ermöglicht. Ausreichend Übungsmöglichkeiten geben Kindern die Möglichkeit, diese Herausforderung bald selbstständig und sicher zu meistern.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Erfahrungsgemäß fällt es Kindern – deutsch lernende aber auch Muttersprachlerinnen – schwer lange und kurze Ausprägungen eines Vokals einem Buchstaben zuzuordnen, da diese sich für ungeübten Ohren sehr unterschiedlich präsentieren. Im Wort Esel beispielsweise wird dies deutlich: I und i klingen unterschiedlich. Beide Klänge werden mit den Schriftzeichen für den Vokal „Ii“ dargestellt. Um Kindern diese Hürde zu erleichtern, bietet die DaZ - Reihe „Deutsch mit Spaß“ Kinder in Förderschulen oder Inklusions-Kinder in der Grundschule die Möglichkeit, sich mit mit dieser Thematik auseinander zu setzen. Durch eine einfache Aufgabenstellung (Klingen i und i in Pinguin gleich?– ja /nein) werden Kinder auf diese Herausforderung aufmerksam gemacht. Sie können durch akustische Vergleiche die beiden unterschiedlichen I-Laute sortieren (Langer Laut rot, kurzer Laut blau) und so ihre akustische Differenzierungsfähigkeit trainieren.Als Hilfe sind diese Wörter in sehr kleiner Schrift, auf dem Kopf stehend in Schlangenwörtern jeweils hinzugefügt. Da sie sich am Ende jeder halben Seite befinden. Kann diese Unterstützung auch durch Falten umgeklappt werden.Als Steigerung der Schwierigkeit, sollen in einer zweiten Übung der entsprechende Vokal in rot/blau in ein Lückenwort eingesetzt werden. Um eine richtige Rechtschreibung zu ermöglichen und auch um den Wortschatz zu erweitern, sind an der rechten Seite alle Wörter ebenfalls auf dem Kopf stehend angegeben. Auch diese Unterstützung kann durch Falten des Blattes versteckt werden. Durch einfügen von Ziffern wird eine Wort-Bild-Zuordnung als Wortschatzübung ermöglicht. Ausreichend Übungsmöglichkeiten geben Kindern die Möglichkeit, diese Herausforderung bald selbstständig und sicher zu meistern.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Erfahrungsgemäß fällt es Kindern – deutsch lernende aber auch Muttersprachlerinnen – schwer lange und kurze Ausprägungen eines Vokals einem Buchstaben zuzuordnen, da diese sich für ungeübten Ohren sehr unterschiedlich präsentieren. Im Wort Krokodil beispielsweise wird dies deutlich: O und o klingen unterschiedlich. Beide Klänge werden mit den Schriftzeichen für den Vokal „Oo“ dargestellt. Um Kindern diese Hürde zu erleichtern, bietet die DaZ - Reihe „Deutsch mit Spaß“ Kinder in Förderschulen oder Inklusions-Kinder in der Grundschule die Möglichkeit, sich mit mit dieser Thematik auseinander zu setzen. Durch eine einfache Aufgabenstellung (Klingen O und o in Krokodil gleich?– ja /nein) werden Kinder auf diese Herausforderung aufmerksam gemacht. Sie können durch akustische Vergleiche die beiden unterschiedlichen O-Laute sortieren (Langer Laut rot, kurzer Laut blau) und so ihre akustische Differenzierungsfähigkeit trainieren.Als Hilfe sind diese Wörter in sehr kleiner Schrift, auf dem Kopf stehend in Schlangenwörtern jeweils hinzugefügt. Da sie sich am Ende jeder halben Seite befinden. Kann diese Unterstützung auch durch Falten umgeklappt werden.Als Steigerung der Schwierigkeit, sollen in einer zweiten Übung der entsprechende Vokal in rot/blau in ein Lückenwort eingesetzt werden. Um eine richtige Rechtschreibung zu ermöglichen und auch um den Wortschatz zu erweitern, sind an der rechten Seite alle Wörter ebenfalls auf dem Kopf stehend angegeben. Auch diese Unterstützung kann durch Falten des Blattes versteckt werden. Durch einfügen von Ziffern wird eine Wort-Bild-Zuordnung als Wortschatzübung ermöglicht. Ausreichend Übungsmöglichkeiten geben Kindern die Möglichkeit, diese Herausforderung bald selbstständig und sicher zu meistern.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Erfahrungsgemäß fällt es Kindern – deutsch lernende aber auch Muttersprachlerinnen – schwer lange und kurze Ausprägungen eines Vokals einem Buchstaben zuzuordnen, da diese sich für ungeübte Ohren sehr unterschiedlich präsentieren.Hier sind Übungen für alle Vokale zusammegestellt.Zusätzlich werden die Vokale auch in Wörtern der bisher erstellen Wortfeldern geübt. Im Wort Esel beispielsweise wird dies deutlich: E und e klingen unterschiedlich. Beide Klänge werden mit den Schriftzeichen für den Vokal „Ee“ dargestellt. Um Kindern diese Hürde zu erleichtern, bietet die DaZ - Reihe „Deutsch mit Spaß“ Kindern in Förderschulen oder Inklusions-Kinder in der Grundschule die Möglichkeit, sich mit mit dieser Thematik auseinander zu setzen. Durch eine einfache Aufgabenstellung (Klingen E und e in Elefant gleich?– ja /nein) werden Kinder auf diese Herausforderung aufmerksam gemacht. Sie können durch akustische Vergleiche die beiden unterschiedlichen E-Laute sortieren (Langer Laut rot, kurzer Laut blau) und so ihre akustische Differenzierungsfähigkeit trainieren.Als Hilfe sind diese Wörter in sehr kleiner Schrift, auf dem Kopf stehend in Schlangenwörtern jeweils hinzugefügt. Da sie sich am Ende jeder halben Seite befinden. Kann diese Unterstützung auch durch Falten umgeklappt werden.Als Steigerung der Schwierigkeit, sollen in einer zweiten Übung der entsprechende Vokal in rot/blau in ein Lückenwort eingesetzt werden. Um eine richtige Rechtschreibung zu ermöglichen und auch um den Wortschatz zu erweitern, sind an der rechten Seite alle Wörter ebenfalls auf dem Kopf stehend angegeben. Auch diese Unterstützung kann durch Falten des Blattes versteckt werden. Durch einfügen von Ziffern wird eine Wort-Bild-Zuordnung als Wortschatzübung ermöglicht. Ausreichend Übungsmöglichkeiten geben Kindern die Möglichkeit, diese Herausforderung bald selbstständig und sicher zu meistern.

Klassenstufen: 1-2. Klasse