Lesen - Lesekrimis zu jahreszeitlichen Themen

Im Material enthalten ist: Lesekrimi-Kartei (18 Stück) (ca. DinA5-Größe) zum ThemaSommerIn Silbenschrift oder ohneLösungen für LehrkräfteFörderung von (Vor-)Lesen und Zuhörenbesondere Unterrichtsstunde ohne viel Aufwandhoher Spaß- und Spannungsfaktor 😉 Die Lesekrimis sind kleine Geschichten, bei denen die Schülerinnen und Schüler am Ende durch die Hinweise im Text herausfinden, wer der/die Täter/in ist. Es geht also um genaues Lesen mit einem hohen Spaß- und Spannungsfaktor ;). Als ich die Krimis in meiner 2. Klasse ausprobierte, waren die Kinder Feuer und Flamme und haben einen Krimi nach dem anderen gelesen. Wenn sie einen fertig hatten, trafen sie sich immer zu zweit an einer Haltestelle und lasen sich die Krimis gegenseitig vor. Das Partnerkind musste dann die abschließende Frage beantworten. So habe ich gleichzeitig auch das Vorlesen und Zuhören gefördert. Anschließend zeigten sie mir ihre Vermutung über den/die Täter/in und ich überprüfte das schnell mit meinen Lösungen (alphabetisch geordnet). Ich lasse die Kinder nicht selbst kontrollieren, damit alle genau lesen müssen.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

In dem Material enthalten sind:Lesekrimi-Kartei (18 Stück) (ca. DinA5-Größe) zum Thema HalloweenIn Silbenschrift oder ohneLösungen für LehrkräfteFörderung von (Vor-)Lesen und Zuhörenbesondere Unterrichtsstunde ohne viel Aufwandhoher Spaß- und Spannungsfaktor 😉 Meine Lesekrimis sind kleine Geschichten, bei denen die Schülerinnen und Schüler am Ende durch die Hinweise im Text herausfinden, wer der/die Täter/in ist. Es geht also um genaues Lesen mit einem hohen Spaß- und Spannungsfaktor ;). Als ich die Krimis in meiner 2. Klasse ausprobierte, waren die Kinder Feuer und Flamme und haben einen Krimi nach dem anderen gelesen. Wenn sie einen fertig hatten, trafen sie sich immer zu zweit an einer Haltestelle und lasen sich die Krimis gegenseitig vor. Das Partnerkind musste dann die abschließende Frage beantworten. So habe ich gleichzeitig auch das Vorlesen und Zuhören gefördert. Anschließend zeigten sie mir ihre Vermutung über den/die Täter/in und ich überprüfte das schnell mit meinen Lösungen (alphabetisch geordnet). Ich lasse die Kinder nicht selbst kontrollieren, damit alle genau lesen müssen.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Das Material enthält:Lesekrimi-Kartei (16 Stück) (ca. DinA5-Größe) zum Thema OsternIn Silbenschrift oder ohneLösungen für LehrkräfteFörderung von (Vor-)Lesen und Zuhörenbesondere Unterrichtsstunde ohne viel Aufwandhoher Spaß- und Spannungsfaktor 😉 Die Lesekrimis sind kleine Geschichten, bei denen die Schülerinnen und Schüler am Ende durch die Hinweise im Text herausfinden, wer der/die Täter/in ist. Es geht also um genaues Lesen mit einem hohen Spaß- und Spannungsfaktor ;). Als ich die Krimis in meiner 2. Klasse ausprobierte, waren die Kinder Feuer und Flamme und haben einen Krimi nach dem anderen gelesen. Wenn sie einen fertig hatten, trafen sie sich immer zu zweit an einer Haltestelle und lasen sich die Krimis gegenseitig vor. Das Partnerkind musste dann die abschließende Frage beantworten. So habe ich gleichzeitig auch das Vorlesen und Zuhören gefördert. Anschließend zeigten sie mir ihre Vermutung über den/die Täter/in und ich überprüfte das schnell mit meinen Lösungen (alphabetisch geordnet). Ich lasse die Kinder nicht selbst kontrollieren, damit alle genau lesen müssen.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Im Material enthalten ist: Lesekrimi-Kartei (19 Stück) (ca. DinA5-Größe) zum Thema WeihnachtenIn Silbenschrift oder ohnemit dem Weihnachtsmann oder dem Christkind (in gleicher Datei enthalten)Lösungen für LehrkräfteFörderung von (Vor-)Lesen und Zuhörenbesondere Unterrichtsstunde ohne viel Aufwandhoher Spaß- und Spannungsfaktor 😉 Die Lesekrimis sind kleine Geschichten, bei denen die Schülerinnen und Schüler am Ende durch die Hinweise im Text herausfinden, wer der/die Täter/in ist. Es geht also um genaues Lesen mit einem hohen Spaß- und Spannungsfaktor ;). Als ich die Krimis in meiner 2. Klasse ausprobierte, waren die Kinder Feuer und Flamme und haben einen Krimi nach dem anderen gelesen. Wenn sie einen fertig hatten, trafen sie sich immer zu zweit an einer Haltestelle und lasen sich die Krimis gegenseitig vor. Das Partnerkind musste dann die abschließende Frage beantworten. So habe ich gleichzeitig auch das Vorlesen und Zuhören gefördert. Anschließend zeigten sie mir ihre Vermutung über den/die Täter/in und ich überprüfte das schnell mit meinen Lösungen (alphabetisch geordnet). Ich lasse die Kinder nicht selbst kontrollieren, damit alle genau lesen müssen.

Klassenstufen: 1-2. Klasse