Materialpaket: ALLE (22x) Materialien zum Thema "Environment and Climate Change" (wachsendes Paket)

In aller Kürze:Die SuS üben das freie Sprechen zu verschiedenen Fragestellungen in Partnerarbeit.Phasierung und Dauer:Zu Beginn einer Stunde oder als Aktivierung zwischendurch. Beschreibung:Die SuS wählen in Paaren gemeinsam fünf Fragen aus und besprechen diese dann fünf Minuten.Anschließend bereiten die SuS einen kurzen Vortrag zu einer Fragestellung vor. Die Lehrkraft kann entscheiden, ob dies dann vor einem anderen Paar oder vor der ganzen Klasse vorgetragen werden soll.Vorteile des Materials:- alle SuS sind dauerhaft aktiv und in authentische Sprechanlässe involviert- einzelne SuS können vorbereitet länger über ein Thema sprechen, sodass man ihre Sprachkenntnisse evaluieren kann

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In Kürze: In diesem Interactive lernen die SuS die Grundlagen zu dem Thema loss of biodiversity and destruction of the environment. Außerdem üben sie ihre Lese- und Hörkompetenz, lernen themenspezifisches Vokabular und wiederholen Grammatik. Phasierung und Dauer: Ideal zu Beginn einer Einheit zum Thema. Zusammen mit einer gemeinsamen Auswertung der Ergebnisse etwa eine Doppelstunde, es kann aber beliebig gekürzt werden, da nicht alle Kapitel aufeinander aufbauen. Beschreibung: Die SuS erfahren zunächst in einer Einleitung, wie das interactive aufgebaut ist. Dort können sie bereits ihr vorhandenes Wissen und vor allem ihre eigenen Eindrücke zu den Themen schildern. Der zweite Teil des interactives erklärt, wie es überhaupt dazu kam, dass diese Themen heute so aktuell sind. Der dritte Teil erklärt die möglichen Konsequenzen von loss of biodiversity and destruction of the environment und der letzte Teil ist der Frage vorbehalten, was jeder Einzelne und die Gesellschaft als Ganzes tun können. Der Schwerpunkt liegt auf dem Verstehen von Texten und Videos. Dabei werden unterschiedlichste Übungen eingesetzt, um es für die SuS abwechslungsreich zu gestalten. Ziele & Vorteile des Materials: - alle SuS sind dauerhaft aktiv und können in ihrer eigenen Geschwindigkeit arbeiten - die SuS sammeln in kurzer Zeit sehr viel neues Wissen - die SuS wiederholen integriert Grammatik (passive voice, modals) und lernen integrativ themenspezifisches Vokabular Wie und warum das Material entstanden ist: Da das behandelte Themen sehr groß scheint und einiges an Grundlagenwissen verlangt, erschien es mir sinnvoll, dies über ein interactive an die SuS heranzutragen, um es durch die Kapitel in geeignete Häppchen zu unterteilen. Ich habe das interactive mit meinem Oberstufenkurs Klasse 12 erprobt und mit Hilfe ihres Feedbacks verbessert.    

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Material bildet verschiedene headlines ab, die in den vergangenen Jahren in verschiedenen englischsprachigen Medien erschienen sind. SuS erhalten die Aufgabe, diese Themen zu recherchieren und sich so einen Überblick über das zu verschaffen, was die heutige Gesellschaft hinsichtlich des Themas "Environment" beschäftigt. Themen: heatwaves, droughts, fossil fuels, activism, pollution, deforestation, climate change solutionsDies kann als Einstieg in eine Einheit zum Thema "The Environment: How to stop Climate Change and Protect the Planet" genutzt werden. Nötiges Hilfsmittel: Internetfähiges Gerät

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In aller Kürze: In der Methode "Deep Reading Dialogues" lesen die SuS einen Text und vertiefen ihr Verständnis durch Impulsfragen, die sie mit einem Lesepartner diskutieren - hier geht es um das carbon budget und 1,5 Grad-Ziel des Paris Agreement in einem Artikel aus dem Guardian. Phasierung und Dauer: Etwa 60min, mit gemeinsamer Auswertung eine Doppelstunde. Beschreibung: Das AB ist selbsterklärend, die SuS können es in Partnerarbeit selbstständig bearbeiten und durch das Beispiel-Lösungsblatt ihre Gedanken abgleichen. Vorteile des Materials: - alle SuS sind dauerhaft aktiv - die SuS trainieren Lese- und Sprechkompetenz - das Material ist leicht zu differenzieren: die SuS können in ihrem eigenen (Partner-)Tempo arbeiten, die drei AFB-Aufgaben müssen nicht von allen SuS bearbeitet werden- direkt druckbar als pdf-Dokument, veränderbar als word-Dokument Wie das Material entstanden ist: Im Oberstufenunterricht schwankt man zwischen stillem, einzelnen Lesen und gemeinsamem, diskutierendem Lesen. Die von mir ersonnene Methode "Deep Reading Dialogues" findet einen Mittelweg, der SuS dazu bringt, Texte zu lesen und sie dabei gleichzeitig zu reflektieren, indem man sich mit einem Partner darüber impulsgeleitet austauscht.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)