Wachsendes Materialpaket: Fuchsklasse (Kl.1-4)

Dieser Aushänge helfen Kindern (besonders in der Schuleingangsphase), die Begriffe „links“ und „rechts“ sicher zu erkennen und zu verinnerlichen. Durch eine visuelle Unterstützung mithilfe des Klassentiers erhalten sie eine schnelle Orientierungshilfe, die ihnen insbesondere im Alltag und im Unterricht zugutekommt. An einem gut sichtbaren Ort im Klassenraum, z. B. an den Seiten der Tafel oder an der Tür wirken sie am besten! :-)Kate Hadfield Extended-License: 23/173478/K 

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Das vorliegende Material dient der Förderung einer ruhigen und konzentrierten Arbeitsatmosphäre im Klassenzimmer. Es basiert auf dem Prinzip der positiven Verstärkung und stellt einen spielerischen Bezug zur Natur her. Mein Material diente hierbei als Inspiration :-) Die Idee in der Praxis:Immer wenn die Klasse leise und konzentriert arbeitet, darf ein Tier in den Lebensraum gesetzt werden.Wird es zu laut, wird das zuletzt gesetzte Tier wieder entfernt.Am Ende der Stunde, des Tages oder des Fachunterrichts wird gezählt, wie viele Tiere noch im Lebensraum sind, und die Anzahl wird in der Tabelle eingetragen.Am Ende der Woche werden die Ergebnisse zusammengezählt. Diese Summe wird auf einen Pokal (oder ein ähnliches Symbol) geschrieben, der als Motivation dient, den Rekord in der kommenden Woche zu halten oder zu übertreffen. Das Ganze kann dann natürlich ab einer gewissen Anzahl auch noch auf eine Belohnung (Freiarbeit, Spielezeit, Süßigkeiten, 5 Minuten früher in die Pause...) ausgeweitet werden! :-) Tipp: Bewährt haben sich etwa fünf Tiere pro Lebensraum. Bei Bedarf können die Tierbilder vervielfältigt werden.Ziel des Rituals:Die Kinder lernen, dass leises, eigenständiges Arbeiten nicht nur ihren eigenen Lernprozess unterstützt, sondern auch der „Lebensraum“ im Klassenraum geschützt wird. Tiere, die diesen Raum beleben, stehen symbolisch für ein achtsames Miteinander und den respektvollen Umgang mit der Umgebung.Kate Hadfield Extended-License: 23/173478/K

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Die vorliegenden Namensschilder wurden speziell für den Schulanfang gestaltet und wurden an dein Klassentier angepasst. Sie unterstützen das Ankommen in der neuen Klassengemeinschaft, fördern das gegenseitige Kennenlernen und bieten einen kindgerechten Einstieg in das gemeinsame Schuljahr.Ziele des MaterialsUnterstützung beim schnellen Namenlernen durch Lehrkräfte und KinderFörderung des Gruppenzusammenhalts durch persönliche und visuelle ElementeSchaffung einer liebevollen Begrüßungskultur zum SchulstartErster motivierender Zugang zu schriftsprachlichen AufgabenMaterialumfang55 verschiedene NamensschilderVarianten mit und ohne Lineatur/Häuschenverschiedene farbige und schwarz-weiße Versionen zur individuellen GestaltungDrei Vorderseitenvarianten inkl. des Klassentiers:Blanko„Ich heiße …“„Mein Name ist …“Optionale Rückseiten mit ausführbaren ElementenDidaktische EinsatzmöglichkeitenBegrüßung am 1. Schultag: Auf dem Tisch zur schnellen OrientierungVorstellungsrunde im Sitzkreis: Die Kinder präsentieren ihr Schild und erzählen etwas zu ihrer GestaltungGestaltende Aufgabe in der ersten Woche: Rückseite gemeinsam ausfüllen (Portfolioarbeit, „Ich über mich“)Einsatz als Erinnerungsstück: Die fertigen Schilder können in die Einschulungsmappe oder das Portfolio übernommen werdenKate Hadfield Extended-License: 23/173478/K

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Dieses Material wurde speziell auf ein Klassentier abgestimmt, funktioniert jedoch genau wie das „ Kind des Tages“.So geht‘s:Die Visualisierungen sind ideal für den Einsatz in der Grundschule, um Schülern eine besondere Anerkennung zu geben und ihr Selbstwertgefühl zu stärken. Drucke die Visualisierungen aus und laminiere sie bei Bedarf, um sie langlebiger zu machen. Hänge die Karten an einer gut sichtbaren Stelle im Klassenzimmer auf und trage den Namen des gewählten Kindes ein. Die Visualisierungen bieten ebenso Platz, um ein Foto des jeweiligen Kindes (z.B. mit Klettpunkten) zu befestigen. Dies fördert ein positives Klassenklima und gibt jedem Schüler die Möglichkeit, im Mittelpunkt zu stehen und besondere Aufgaben oder Privilegien zu erhalten.Anwendungsmöglichkeiten:Das gewählte Kind kann spezielle Aufgaben übernehmen, wie z.B. Helferaufgaben, das Verteilen von Materialien oder das Führen des Klassentagebuchs. Alternativ ist es jedoch auch möglich, das Kind besonders hervorzuheben und ihm Privilegien wie einen besonderen Sitzplatz oder das Vorlesen einer Geschichte zu ermöglichen.Kate Hadfield Extended-License: 23/173478/K

Klassenstufen: 1-2. Klasse