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Die Themen „Trauerphasen“ und „Sterbephasen“ wurden um die Themen „Trauer - das sagt die Forschung“ sowie „Was passiert, wenn ein Mensch stirbt?“ ergänzt. Damit soll der aktuelle Stand der Forschung abgedeckt werden, da die Phasenmodelle oftmals als veraltet gelten. Je nach Bedarf kann hier individuell ausgewählt werden, was thematisiert werden soll.
Das Materialpaket behandelt die Themen Leid, Tod, Trauer, Sterben und Hoffnung. Insgesamt ist das Materialpaket als Arbeitsheft (siehe Deckblatt) oder als Arbeitstheke konzipiert. Die Elemente können aber auch einzeln genutzt oder individuell kombiniert werden.
Da ich die Materialien für den Religionsunterricht erstellt habe, sind Bibelgeschichten und die christliche Perspektive wird immer wieder aufgegriffen.
Insgesamt habe ich in meiner Klasse 7 Unterrichtsstunden für die Einheit benötigt. Je nach Diskussionsfreudigkeit und Intensität der Besprechung kann die Dauer zwischen 6x45Minuten und 9x45Minuten variieren.
Das Material enthält eine Folie mit Arbeitsanweisungen für die Einheit "menschliche Grenzen" als Lerntheke oder Arbeitsheft sowie einen QR-Code als Zugang für den abschließenden LearningSnack zur Einheit.Zusätzlich ist noch das Deckblatt enthalten, wenn das Material als Arbeitsheft ausgegeben werden soll.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Das Material enthält einen informierenden Text zum Thema „Hospiz“ mit zugehörigen Aufgaben.Lösungen für die Aufgaben sind enthalten. Die Aufgaben beziehen sich teils auf das Textverständnis und teils auf kritische Reflexion und Weiterdenken.Das Material gehört zur Einheit „menschliche Grenzen“.
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Das Material enthält einen beispielhaften Ablaufplan für die Einheit "menschliche Grenzen" mit dem gleichnamigen Materialpaket.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Dieses Material lädt dich und deine Schüler*innen ein, sich einem wichtigen und oft schwierigen Thema zu nähern: Was passiert, wenn ein Mensch stirbt? Es hilft euch, dieses sensible Thema respektvoll und fundiert zu beleuchten und ein tieferes Verständnis für die letzte Lebensphase zu entwickeln. Das erwartet dich und deine Klasse: Eine Einführung in die moderne Sichtweise des Sterbens, die den individuellen Prozess jedes Menschen betont und starre Phasenmodelle hinterfragt. Die Vorstellung des „Total-Pain“-Konzepts von Cicely Saunders, das aufzeigt, dass Schmerz am Lebensende viele Dimensionen hat: körperliche, psychische, soziale, spirituelle und religiöse Aspekte. Einblick in die Forschung von Psychiater Harvey Chochinov zur Würde am Lebensende und was Menschen hilft, diese zu bewahren. Konkrete Aufgaben, die zum Nachdenken anregen und die Anwendung des Gelernten fördern. Lösungsvorschläge zu den Aufgaben, die dir die Korrektur erleichtern. Deine Schüler*innen lernen mit diesem Material: Sie können begründen, warum feste Phasenmodelle des Sterbens heute nicht mehr zeitgemäß sind. Sie benennen die verschiedenen Bereiche, die zum „Total-Pain“-Konzept gehören. Sie entwickeln konkrete Vorschläge, wie Menschen am Lebensende ihre Würde bewahren können. Sie verbessern ihre Empathiefähigkeit und ihr Verständnis für Menschen in schwierigen Lebenssituationen. Sie üben sich darin, sensible Themen respektvoll und differenziert zu diskutieren.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Bewertungen und Kommentare
Schön, leider nicht ganz up to date
Eine sorgfältig erarbeitete Einheit, allerdings ist das Sprechen von "Sterbephasen" und "Trauerphasen" längst nicht mehr auf dem neuesten Stand der Forschung. Diese zwei Einheiten muss man weglassen bzw. selbst neu erarbeiten, wenn man den Schülerinnen und Schülern keine veralteten "Weisheiten" mitgeben will!