Die Kinder würfeln zweimal. Die erste Augenzahl verrät die Vorsilbe, die zweite das Verb. Anschließend muss geprüft werden, ob es das Verb gibt.

Anmalen?  Vorrufen? Ausstellen?

Bei mir sollen die Kinder anschließend das Verb aufschreiben, wenn diese existiert. Danach bilden sie einen Satz mit dem Verb und markieren beide Verbteile. So erkennen sie, dass das Verb sich im Satz wieder trennt.